浅论中职我国中职教育进展有着理由及措施生

摘要：中等职业教育多年来面向基层、生产、服务的第一线，培育了许许多多有着专业知识技能、熟练操作技术和良好的教育素质的劳动者，为中国经济社会发展做出了突出的贡献。但是在中等职业教育发展的道路中，有着许许多多鲜为人知的问题仍然未能得到解决，直接影响到中等教育发展的步伐。本文指出了几个主要的问题并提出了解决对策。
关键词：中等教育 发展 问题 对策
1前言
近年来，我国对教育发展尤为重视，出台各种政策扶植教育事业，各地更是大力的宣传教育的重要性，使教育事业进入一个飞快发展的时期。尽管如此，中职教育还是出现许多问题，诸如教育生源问题，专业建设的问题，人才与市场不对等问题等等。这些问题都将制约着我国社会的进步和发展。
2我国现有中职教育存在的普遍情况

2.1 生源规模小，素质偏低

学生和家长都把上重点大学读重点大学当作最终的目标和奋斗的方向，高等教育便成为优秀学生的天堂，再加上当今社会对中职教育的认可度较低，所以中等教育只能成为少数较差、底子较薄的学生及家长的无奈的选择。这就决定了中职教育的生源规模和生源素质。

2.2专业设置的不合理

多数院校，依旧延伸着传统的计划经济办学模式，继续招生过时的专业，致使人才需求的不协调，而且毕业生将难以就业。另外一些院校不考虑自身实际设置的专业，造成师资和设备资源的浪费，这样盲目的随从主流的专业，而不选择冷门的专业来设置自己学校的专业，最终导致学生毕业时供大于求，难以就业，更难以为国家真正所需要的岗位上及时补给。

2.3现行管理体制缺陷

我国现行管理体制存在众多严重问题，学校转型缓慢、竞争日趋激烈，学生素质逐年下滑，教材老旧、更新乏力，教师知识老化、技能缺乏、教材陈旧，政府管理缺位，低水平就业形势严峻等问题。教育上的缺失，导致低水平的就业，高额的进厂费和低级的体力劳动便成为了大多数人的人生道路轨迹。
3 针对现有问题，提出相应建议与对策

3.1改善管理体质

政府应该高瞻远瞩，系统性的管理中职教育，加强对中职教育的投资扶植，为中职教育保驾护航开辟畅通的道路。在职业学校全面推行全员聘用制，对职业学校老师实行公开招聘，规范各级人事部门的改革，做到按“资格准入、公开招聘、择优聘用”的原则。

3.2提高中职教育水平和师资力量

随着社会的发展与进步，企业及用人单位深感员工素质与企业形象密不可分。中等职业学校与企业联合实行的定单培养模式方兴未艾，对中职学校发展带来了新的契机。在此前景下，更应该加大对中职教育的投资，重视骨干教师，重视学科带头人的选拔和培养，把“双师型”教师队伍建设作为职业学校的目标考核和指标。

3.3加强校园文化培育

职业学校的老师一般为自主意识很强的高级知识分子，他们不仅将就生活质量，而且很关心工作质量，向往愉快的工作和工作的成绩的认可带来的喜悦感，所以学校文化建设能促进师生交流，促进教师和组织之间的和谐，排除教师长期面对不同学生的焦虑和不稳定情绪。增强教师的凝聚力和向心力。

3.4建立严格的就业准入制度

所谓就业准入就是根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。就业既关系一个人的生计也关系这个人的尊严。强化就业准入制度，保障受过职业教育，提高一线劳动者源于：免费论文查重站www.618jyw.com
的待遇和地位，不仅可以使他们体面的就业，也可以提高生产保证服务质量。

3.5完善教学过程、改变培养模式、建立长效分流机制

中职学校应针对市场对人才的需求，分为短、中、长期来要求规划职业教育的教学课程，完善教学内容、教学方法和教学机制等。完善教学过程作为中职教育最大的困难，有些学校为保证学生能够就业，就把一些半成品放入社会，对中职学校负面影响甚大。
中职应该优化课程内容，构建合理的课程体系，使中职学生具备更宽广的专业知识和深厚的知识基础。尤其是加强英语和计算机应用的培养。根据市场人才需求预测和观察确定专业方向，根据需求添加或者减少不需要的专业课程。
专业能力培养需要加强环节的教学，结合各种不同的情况，如单位的实际需要和择业的可能行来判断，进行专门化方向实习，提高就业上岗能力。严格要求教学规章制度保证学生的真是水平，定期考核高水平完成，不让残次品进入社会。
分流体质应在初中生毕业时建立。高中生和初中生毕业时上中职应该有着明确的分流体制，对于不适于上普高的采取硬性分流，而上了普高又不适合上高校的也应该及时的分流到中职或高职中去，要有明确的分流政策。只有这样，才能保证国家学历教育和技能教育有质量保证。

3.6学校和企业结合，工作和学习交替

教育部在2006年10月24日于青岛召开全国职业教育半工半读试点工作会议。会议要求认真学习领会党的十六届六中全会提出的构建和谐社会重大战略思想，教育结合实际，确定了北京铁路电气化学校等107所中职学校先期展开半工半读的试点工作。
半工半读是校企合作、工学结合的一种培养人才的模式，更是现代化教育的一种学习制度。实行工学结合、半工半读制度不仅符合中职教育发展的内在规律，也加快了中国教育事业的发展。
开展半工半读试点工作，不仅仅是一项系统工程，也是中职教发展的必由之路，所以各级部门都要加强与相关企业部门的沟通协调，为工学结合能够顺利实施加以引领和服务，使之顺利进行。
4总结
无规矩不成方圆，中职教育发展道路上艰难坎坷，有一套完善的教育管理体制是必不可少的，中职教育管理体制是连同发展理念和发展实践的重要桥梁，管理体制的创新是中职教育发展的必由之路。国家和政府只有系统的分析，科学论证，将现有体制加以完善，中职才能健康快速的发展，作为资源人才大国的我们才能更加强大富强。
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