河南省体校投掷项目人才培养近况与进展对策探讨

河南省体校曾经为河南培养了大批投掷人才,为河南省的投掷事业的繁荣做出了贡献。近些年来,由于市场经济的快速发展和体育体制的改革,河南省体校投掷项目发展受到很大的冲击和挑战,动摇了以往培养、输送投掷后备人才的功能,甚至要被其他球类运动项目所取代。根据目前河南省体校培养投掷人才滞后的现状,本文以河南省15所体校为研究对象进行投掷项目练习现状调查,以求能够通过调查研究来寻动体校投掷项目的繁荣之路。本文调查的内容涉及到河南省体校投掷项目运动员的培养机制、投掷教练员的练习能力及手段、投掷运动员练习条件、投掷项目学生的学习培养现状以及未来出路情况。通过调查,河南省体校投掷项目人才培养的现状得出以下结论:1.对于河南省体校投掷项目教练员个人年龄问题处于两头重,中间轻的状态,31到45岁之间的教练员人数较少;有经验的教练员,个人有较好竞技成绩的高学历的教练员的比例较小。2.部分体校教学管理情况不是太好,体校生源日益减少,由于生源数量不能保证,因此,选材更是不能正常进行。大多数的学生进入体校主要是以学生自愿为主,因此,教练员对所招的学生有很大的局限性,所以招的学生并不十分满足。3.对于学生练习现状的调查,学生由于喜爱投掷项目,所以练习积极主动。4.练习过程是环环相扣,紧密衔接的,对于学生热身部分,目前热身过于随意,固然热身时间可以保证,但是热身效果不佳,教练员重视不够。这也造成了学生一些伤病的形成。5.没有练习强度就没有成绩的提高,调查表明,学生对练习的强度大多数练习课感受不到刺激,这就很难提高成绩。6.放松情况,固然教练员都熟悉到放松是练习后恢复的第一步,但是对于放松也只是要求学生去放松,对于放松的方法以及时间,并没有进行强制或者在监控下进行。7.对于平时日常练习的监管时,教练员能够较严格地管制学生的不良嗜好。8.关于投掷技术课与理论课的关系上,大部分教练员没有意识到理论课的重要性,练习过程只是针对技术进行练习。9.场地器材方面,基本能够满足练习的需要,但是场地与器材质量较差,很大程度上影响了教师的课程安排与学生的练习。固然场地需要修缮,器材需要添置,但是由于资金问题不能到位,因此在修缮添置问题上不能进行落实。10.比赛是检验学生练习效果的过程,但是由于资金不足,严重影响了学生参加比赛锻炼提高的机会。11.对于文化课程,由于教材安排高于学生的水平,学生产生了厌学的现象,从而不太重视文化课,这样严重影响了教师的教学情绪,对学生有放纵现象。12.所调查的学生都以为|教育论文网|自己的教练员十分严格,但是由于教练员经常地关心学生的练习与生活,因此学生表示十分尊重自己的教练。13.河南省体校投掷项目的学生毕业去向多为进高校深造。【关键词】：河南省体校投掷运动现状研究
【论文提纲】：摘要4-6ABSTRACT6-111前言11-151.1选题依据11-121.2研究现状12-151.2.1传统项目学校现状与发展的研究121.2.2体育运动学校现状与发展及体育后备人才培养的研究121.2.3少年体校教练员的现状研究12-131.2.4我国体育运动学校项目办学效益的研究131.2.5“体教结合”开展现状研究13-152研究对象与方法15-192.1研究对象152.2研究方法15-192.2.1文献法152.2.2问卷调查法15-172.2.3专家访谈17-182.2.4数理统计法182.2.5逻辑法18-193研究结果与分析19-353.1河南省体校投掷项目人力资源现状19-213.1.1教练资源的基本情况19-203.1.2投掷项目学生资源的基本情况20-213.2河南省体校投掷项目学生的选材与招生现状21-243.2.1投掷项目学生的生源现状21-223.2.2对于投掷项目学生的选材现状22-243.3河南省体校投掷项目学生及教练员教学练习现状24-273.3.1学生对于投掷练习的态度243.3.2学生练习时间和次数的分析24-253.3.3学生参加练习课的现状25-263.3.4投掷练习中关于教练员练习准备现状26-273.4场地器材以及经费情况27-293.5投掷项目学生竞赛现状293.6投掷项目学生学习现状29-313.7投掷项目学生的管理现状31-354结论与建议35-374.1结论354.2建议35-37参考文献37-41附录41-47致谢47-48