论初中语文教学中审美教育

在初中语文教学中挖掘美育因素,培养学生高尚的道德情感、高雅的审美情趣,培养学生对美好事物的感受体验和品鉴,启迪学生的审美意识,引拨学生的审美心弦,既是素质教育不可忽视的重要途径,也是语文教学必须完成的任务。语文教材中蕴含着极其丰富、极其广泛、极其深刻的美学内容。它从不同的侧面、不同的角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念。作为语文教师,必须重视在教学过程中,充分挖掘作品的形象性和情感性特征,发挥其审美娱乐功能,通过丰富多彩的教学形式和多渠道的情感诱发,使学生在和谐愉悦的审美心境中受到潜移默化的影响,以开启其内在情智,调动其语文学习的积极性主动性,使之受到思维锻炼和美的教育。从熟悉美到感知美再到鉴赏美,进而到创造美,这是审美教育中的关键环节。本文从教会学生熟悉美谈起,具体论述了如何引导学生感知美、鉴赏美和创造美,旨在探究如何在初中语文教学中实施审美教育,使学生受到美的熏陶。【关键词】：初中语文教学熟悉美感知美鉴赏美创造美
【论文提纲】：【中文摘要】3一、审美教育历史悠久3-4二、语文教学与审美教育密切相关4-5三、初中语文教学中审美教育的实施5-17（一）教会学生熟悉美5-7（二）引发学生感知美7-10（1）感知文章的内容美7-8（2）感知文章的结构美8（3）感知文章的情感美8-9（4）感知文章的意蕴美9-10（三）培养学生鉴赏美10-16（1）鉴赏课文的语言美10-14（2）鉴赏课文中的人物美14-16（四）激励学生创造美16-171、在写作练习中创造美162、在口语交际练习中创造美16-17结束语17ContentAbstract17-18注释18-19参考文献19-20致谢20-21