多媒体技术在低级三路长拳课程教学中实验探讨

目前高校教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。如何借助现代化的科学技术与手段提高体育的教学质量来适应教育现代化的需要,已经成为当今体育教学改革的热门问题。多媒体技术引入教学,在其它学科中取得了非常好的效果,但应用于武术教学的研究领域并未几。本文以多媒体技术在低级三路长拳课程教学中的运用效果作为研究对象。采用多种研究方法和教学手段,试图从学生的理论成绩、技术成绩、总评成绩等方面进行综合研究。并通过与未采用多媒体技术教学的学生的成绩进行对比,探讨在传统教学的基础上,附加多媒体技术提高学生学习兴趣,从而为指导教学实践、提高教学质量、改进教学方法提供更多的理论依据。结果发现:(1)采用多媒体技术提高了课堂有效时间的利用率,使教学传输的信息量增大,也使学生开拓了视野和思路。(2)采用多媒体技术进行教学,使学生更快、更正确的掌握技术动作,领会动作要领。(3)多媒体技术的应用,激发了学生学习的兴趣,减轻了学生课业负担。(4)采用多媒体技术进行教学,培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而提高了学生的自学能力。建议在多媒体辅助教学的技术实现方面,遵循经济性原则;多媒体教学不能完全脱离教师的指导,应积极探索多媒体教学的适当模式,充分发挥其优越性。【关键词】：多媒体技术实验教学效果长拳
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-51、前言5-72、文献综述7-132.1高校信息化发展特点综述7-82.2国内外研究现状综述8-102.3理论依据综述10-112.4目前论文研究现状综述11-133、研究对象与研究方法13-183.1研究对象133.2研究方法13-183.2.1文献资料法133.2.2问卷调查法13-143.2.3数理统计法143.2.4逻辑分析法143.2.5实验法14-183.2.5.1实验对象基本情况14-153.2.5.2实验仪器设备153.2.5.3实验方案15-184、研究结果与讨论18-264.1实验组与对照组的学生理论知识测试成绩对比结果分析18-194.2实验组与对照组的学生技术测试成绩对比结果分析19-224.3实验组与对照组的低级三路长拳总评成绩对比结果分析22-234.4问卷调查研究结果23-265、结论与建议26-275.1结论265.2建议26-276、致谢27-287、参考文献28-31附件31-34