简析应遵循小学音乐教学评价应遵循原则

摘 要：小学阶段可以说是一个启蒙阶段，这个阶段的孩子接受新事物的能力比较强。在进行音乐教育时实施正确的音乐评价，能够使音乐课堂散发出无限生机，正确的音乐教学评价还可以使学生积极、主动地去学习音乐，进而成为音乐的主人。作为音乐老师，在实施音乐评价时一定要慎重，要掌握一定的评价原则：既要考虑学科本身的特点，还要按照素质教育的方向来进行，既要充分体现评价的全面客观性，还要体现评价的教学性，使音乐学科在素质教育中发挥其根本作用。
关键词：小学；音乐教学；评价；遵循原则
在基础教学中教学评价占据着主要位置，其在教学过程中起到了导向与监督的作用，而且还是课程改革能否成功的关键。在音乐教学中实施音乐评价是对音乐教学的一种判断，而且还是教育过程中一个必不可少的环节，并且在教学过程中占据着重要位置。在音乐教学中实施教学评价可以对学生的学习能力进行鉴别，还可以从中反映出学生的学业状况以及发展水平等。

一、小学音乐教学中实施音乐评价的依据及标准

1.严格按照教学大纲来实施教学

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音乐教学主要针对对象是中小学生，在《音乐教育行动纲领》中又明确地指出实施音乐教育的最主要目的就是通过音乐来塑造人，通过音乐来培养学生的审美观念等。所以，在音乐教学中要将“育人”放在第一位，要严格根据教学大纲来进行教学，将教学大纲中的国家相关规定作为参考资料，根据学生不同年龄、不同阶段来实施教学。

2.根据学生的身心特点来进行教学评价

由于学生成长环境的不同，不同学生在不同的年龄阶段其身心特点也存在着不同，小学阶段的孩子比较活泼、好动，而且还具有超强的模仿力，所以，老师要根据不同的学生来进行教学评价，以便做出正确、合适的评价。

3.根据评价对象的不同来进行多元化评价

（1）着眼于学生将来的发展情况来进行评价，注重评价过程中的发展性及导向性。（2）将学生的学习过程及学习结果结合起来进行评价。老师在教学的时候不仅要考虑学生对音乐知识的掌握程度及其运用情况，还要注重学生在音乐学习过程中的参与状况等。（3）在进行音乐教学评价的时候要注重对学生情感、价值观等进行评价。

二、音乐教学中的评价原则

教学过程中的任何评价都是有根据的，不能随意来进行评价，
即使是音乐教学评价也不例外。老师在教学的过程中要着眼于学生的发展，在进行音乐教学评价的时候要遵循以下原则：

1.坚持以人为本原则

老师在实施音乐教学评价的时候要将学生放在第一位，本着为学生照相的心态来进行教学评价。在进行评价的时候要以学生为中心，在评价的过程中关注学生的发展，给予学生充足的爱与反思，充分地去尊重学生对音乐的个性化理解。

2.坚持方向性原则

在进行音乐教学评价的时候要严格坚持其方向性原则，在进行音乐教学评价时要严格按照素质教育大纲来进行，掌握素质教育的方向。在教学评价时主要看其音乐教学是否坚持以人为本原则，是否满足基本的素质教育等。方向性教学在教学评价中是一条总原则，其总括了音乐教学评价中的指导思想及方式方法等。

3.在进行教学评价时要注重情感

在音乐教学的评价中要注重情感体验，要关注学生在学习音乐过程中的情感变化、态度等。音乐情感的形成，主要是根据音乐老师长时间的引导来进行的，需要老师正确的引导及培养，在音乐教学中实施情感培养对学生对音乐的理解、喜爱程度等有着直接影响。因此，对学生进行情感培养应作为音乐老师教学的主要评价指标。

4.在实施评价的时候要注重其内容的专题性和全面性

每个年级的学生掌握音乐的侧重点是不同的，如果老师还是按照传统的教学形式没有采取教学评价措施，在期末考试的时候对学生的考验还是集中在乐理、演唱等方面，这样势必会造成“蜻蜓点水”的现象，对学生的检验不具有可靠性。所以，在学期末要根据每个年级来规定不同的评价标准，要有所侧重地对学生进行评价。
对音乐教学的评价原则不具有限制性，是多种多样的，要根据每个学生的具体情况来进行评价，需要老师在评价的过程中能够灵活掌握其规律，保证其评价过程能够在一个良好的氛围里进行，使老师与学生都能从中有所收获，共同建筑一个良好的评价环境，使学生能够在一个正确的评价化境里成长。总之，随着新课改制度的不断深入，人们对音乐教学评价模式也在不断地探索，新
的、更科学的教学评价模式也即将产生。
参考文献：
冯会.音乐教学评价方式与方法探讨[J].中国校外教育：理论，2007.
陈婕，周佳娣.新课改理念下中小学音乐教学评价变革探析[J].考试周刊，2009.
（作者单位 江苏省苏州市吴中区胥口实验小学）