长春市高校武术俱乐部教学近况浅析与进展对策探讨

跨入新世纪以来,人们的生活变得丰富多彩,同时在各个领域中人们的要求也在不断的提高,不断地追求着完美。2001年和2002年国家教育部相继出台了《新课程标准》和《全国普通高等学校体育课程指导纲要》,这就为高校的教育特别是高师的教学提出了明确的方向同时也提出了更高的要求。素质教育的今天,实践告诉我们:体育教学要求学生学会学习,学会健康。因此在最近的几年,学校体育改革就必须走在教育改革的前面,这就对传统的教学模式提出了挑战,因此人才培养的问题便越来越多地受到国家和地方的重视,良好的教育环境和教学方式才是促成教育事业良性发展的基石。目前国内也出现了想成功体育模式、欢快教学模式、小群体教学模式……这些模式固然有其公道的部分,而且也取得一定的教学效果,但是他们的适用空间却值得商榷,在大学的体育教学中有很多实现不了,大学生的个性、心理特点决定他们的学习需要一定的自主学选择权,于是大学的体育课出现了各式各样的教学组织形式,尤其是武术作为我国的传统项目,有着一定的历史基础,在教学过程中存在着很多这样或那样的问题,于是高校武术教学改革在推进“素质教育”和“健康第一”思想的指导下,正从传统的武术教学模式中摆脱出来,向着符合当代大学生心理特点和身心健康的武术俱乐部教学模式迈进。俱乐部教学的模式,在一定程度上能够满足学生学习武术的大部分要求,特别是近几年高校扩招使得高校的学生逐年增多,这给教学带来了不便。武术俱乐部教学模式作为一种新生的模式,具有一定的公道性,更加注重学生的主体作用。为了能更好的了解目前长春市高校武术俱乐部开展的具体的情况,本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法对长春市10所高校的武术教学情况进行调查研究,了解当前高校武术教学实施俱乐部的教学指导思想、相关内容并针对当前武术俱乐部的教学指导思想,教学目标,教学环境等,并对高校武术教学模式的发展方向并提出相应对策。【关键词】：高校武术俱乐部现状分析发展模式
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-81前言8-121.1选题依据8-91.2文献综述9-101.3研究意义10-122研究对象和研究方法12-142.1研究对象122.2研究方法12-142.2.1文献资料法122.2.2专家访谈法122.2.3问卷调查法12-132.2.4数理统计法132.2.5逻辑分析法13-143结果与分析14-253.1高校武术俱乐部教学模式的指导思想14-153.2高校武术俱乐部类型15-163.3长春市高校武术教师情况16-193.3.1师资队伍的情况16-173.3.2长春市高校武术教师的职称和学历情况17-183.3.3长春市高校武术俱乐部教师的专业能力水平情况18-193.4长春市高校武术俱乐部教材情况193.5长春市高校武术俱乐部教学时数情况19-203.6长春市高校武术俱乐部教学内容情况20-213.7长春市高校武术俱乐部教学形式情况21-243.8长春市高校武术俱乐部的教学评价情况24-254长春市高校武术俱乐部发展对策的研究25-284.1加强武术运动的组织工作,营造良好人文环境和武术氛围,激励学习254.2加强现代教育技术在武术教学中的运用25-264.3转变教学观念,端正学习动机,改革考核制度264.4提高了武术教学的效果264.5满足了学生个性发展的需要26-274.6形成了科学公道的发展模式274.7推动了校园武术文化的发展274.8高校武术俱乐部具有明显的社会化、市场化发展潜力27-285结论28-296建议29-306.1根据学校的实际情况更新武术课程内容,激发学生习武兴趣296.2利用学校的各方面的条件积极开展学校课余武术活动,创造良好的武术氛围296.3更新观念,开拓思路296.4提高教师素质,完善师资气力|教学论文范文|29-30参考文献30-32附录32-34致谢34