武汉市高校体育课程设置及教学方式探究

本文以高校体育相关理论为基础，从教育学、体育学、社会学、心理学等不同学科、比较全面的角度将理论和实证两方面的研究结合起来，分析探讨武汉市高校体育教学现状，并从中找出适应高校体育改革发展方向的上风以及存在的不足之处。首先是理论方面，本文在充分了解国内外高校体育改革的现状和发展方向的基础上，对高校体育教学的终极任务、目标进行了总结分析，深入地剖析了其在实现高校体育终极目标中的重要性并提出高校体育的根本目标就是把贯彻终身体育思想更好地落到实处，培养学生爱体育运动、会体育运动进而能够为其终身的身心健康服务。其次是实证研究方面，通过问卷调查，进一步获知大学生对目前高校体育的意见和建议，最重要的是能够比较真实地反映当代大学生真正的体育需要，从而能更好地审视当前的高校体育课能否真正地起到满足大学生体育需要的作用，也就是能否真正地贯彻执行终身体育思想，为更好地促进大学生的身心健康服务。最后结公道论分析与实证研究，从高校体育的教学指导思想、课程设置、教学模式、教学方法、教学考核评价，论述了高校体育应以“健康第一”、“终身体育”为指导思想，由封闭走向开放，由一元走向多元，由阶段走向终身。进一步论证了高校体育如何更好地进行改革以适应时展的需要，特别是适应当代大学生的体育需要。【关键词】：高校体育适应终身体育教学模式课程设置
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-61.前言6-111.1问题的提出6-71.2研究目的71.3国内外研究现状7-91.4文献综述9-112.研究对象与方法11-122.1研究对象112.2研究方法11-123.研究结果分析12-253.1武汉市体育教学指导思想12-153.2武汉市高校体育课程教学内容设置15-213.3武汉市高校体育课程教学模式21-243.4武汉市高校体育课程考核评价24-254.武汉市高校体育教学改革的对策建议25-294.1积极转变高校体育教学思想，切实树立“健康第一”和“终身体育”的指导思想25-264.2优化课程设置，做好高校体育与社会体育的公道衔接26-274.3探索、建立符合高校自身特点的体育教学模式27-284.4注重欢快体育教学，建立适应当代大学生身心特点的教学方法体系284.5改革试验，建立与完善具有引导和激励功能的体育评价体系28-295.结论29-315.1武汉市部分高校在体育课教学实践中，整体上缺乏现代教育理论思想的指导295.2武汉市高校体育课程设置较单一，所开设内容还不能有效满足大学生的体育需要295.3传统的教学模式仍占主导29-305.4武汉市高校体育课的评价还有待更科学化改革30-31参考文献31-33附件133-36附件236-39致谢39