江苏省中等职业学校《体育与健康》课程实施近况与进展探讨

随着社会主义市场经济的发展,中等职业学校成为全面推进素质教育,提高国民整体素质,提高综合国力和国际竞争能力的重要阵地。体育与健康课程是职业教育的基础课程。体育与健康课程实施的好坏直接影响职业教育培养人才的健康状况和劳动者的素质,从而影响着人才质量、经济效益和经济发展速度。随着课程改革的深化,中等职业学校体育与健康课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价难以适应职业教育教学的需要,建立职教特色的课程体系势在必行。本文是对本世纪初江苏省中等职业学校体育与健康课程的系统研究。以江苏省31所中等职业学校的体育与健康课程为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法和数理统计法,对我省中等职业学校的体育师资现状、教学现状、课余体育活动、体育教材、教学条件、领导对课程的关注程度等进行调查、研究和分析。本研究侧重于具有职业教育特色的体育课程研究,着眼于中等职业学校的现实条件与状况,对2000年《中等职业学校体育与健康教学指导纲要(试行)》颁布以来,体育与健康课程在江苏省的实施现状进行了全面的调研与剖析,得到以下结论:1、江苏省中等职业学校有较好的教师队伍。但大多数教师科研水平不高,教师缺乏课程的培训,给课程的研发和实施带来较大的负面影响。2、江苏省中等职业学校体育课程实施现状总体情况是大部分较好,部分不足。3、江苏省中等职业学校课余活动开展情况较差。4、体育教材仍然是体育学科最薄弱的环节之一。5、中等职业学校的教学条件有了较大的改善,但是,与增长的学生来对比,仍然有待进一步改善。6、领导对体育工作的重视程度,各学校存在一定的差异。在此研究的基础上提出如下建议:1、建立职教特色的课程体系。2、改善教学环境,推进课程建设。3、结合各校特点,开展阳光体育。4、转变教师观念,加强师资培训。【关键词】：中等职业学校体育与健康课程实施现状研究
【论文提纲】：中文摘要5-6英文摘要6-81前言8-161.1研究背景8-91.2研究意义9-101.2.1追溯职教起源，定位课程地位91.2.2调查实施现状，分析存在原因9-101.2.3挖掘职教特色，探索教改方向101.3文献综述10-161.3.1职业教育的起源与发展10-121.3.2我国的职业教育体系12-131.3.3中等职业教育体育的任务和特点13-141.3.4职业学校《体育与健康》课程的改革情况14-151.3.5江苏省中等职业教育的发展情况15-162研究对象163研究方法16-173.1文献资料法163.2问卷调查法16-173.3实地调查法173.4数理统计法174结果与分析17-354.1体育师资现状17-224.1.1教师的性别结构与年龄结构18-194.1.2教师的职称结构与学历结构19-204.1.3教师新课程的培训情况20-214.1.4教师的科研能力21-224.2教学现状22-294.2.1教学目标达成现状22-234.2.2教学内容实施现状23-284.2.3教学方法实施现状28-294.2.4教学评价实施现状294.3课余体育活动29-324.3.1早操、课间操和课外活动30-324.3.2课余运动队练习324.4体育教材32-334.5教学条件33-344.5.1学校体育场地、器材33-344.5.2体育经费的投入情况344.6领导对体育与健康课程的关注程度34-355结论与建议35-395.1结论35-365.2建议36-395.2.1建立职教特色的课程体系36-375.2.2改善教学环境，推进课程建设37-385.2.3结合各校特点，开展阳光体育385.2.4转变教师观念，加强师资培训38-39参考文献39-42附件42-52附件142-46附件246-50附件350-52致谢52-53攻读学位期间发表的学术论文53-54