秦皇岛市市区部分低级中学《体育与健康》课程教学近况探讨

2006年9月18日公布的第二次全国国民体质监测公报显示:我国中小学生体质状况令人担忧,耐力、肺活量、弹跳力、柔韧性等方面的身体素质均较之以前有所下降,近视率居高不下,超体重肥胖学生比率不断增高。[1]面对我国学生体质下降的严酷事实,我们熟悉到尽管有种种不利因素:饮食结构不公道、运动条件不允许、生活作息制度不科学,受到应试教育的影响等,但是我们学校体育教学有义不容辞的责任。河北省秦皇岛市于2006年实施了《体育与健康课程标准》,初中阶段开设的《体育与健康》课程,在青少年长大发育的关键时期,起到了举足轻重的作用。本文通过文献资料法、调查访问法以及数理统计法,以秦皇岛市市区10所中学的72名体育教师和相关学校的三(1)班的769名学生作为调查对象。对相关学校的《体育与健康》课程的师资情况、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、场地器材资源现状等进行了调查和研究,发现经验和不足,找出影响秦皇岛市市区部分中学《体育与健康》课教学的因素,并提出完善对策,为有关决策部分提供参考意见。在走访调查和理论分析的基础上,我们提出的结论如下:1.在调查的秦皇岛市市区部分低级中学中,相关校领导比较重视体育教学的常规工作,但对教师的培训、场地器材保障方面缺乏关注和支持。2.体育教师能够意识到《体育与健康》课程对学生身体发展、技能发展和心理发展的作用,但部分教师没有意识到《体育与健康》课程对学生终身发展和社会适应能力的影响。3.大部分学生喜欢《体育与健康》课,但学习态度不尽如人意,大多数学生在五个学习领域中有一定的体验,为终身体育发展奠定了基础,但少数学生在五个领域达成方面差强人意。4.在教学方法和手段方面少数体育教师方法新奇,大部分教师采用传统的常规教学方法和手段;教学内容较单一;大部分体育教师对学生的考核主要集中在运动技能和体能,教学评价多以教师评价为主。5.秦皇岛市体育中考对《体育与健康》课程有一定的影响,但是其考核内容和权重等还有待完善。针对调查现状我们的建议如下:领导重视。注重教师培养;进一步完善教学场地器材;加强学校与家长的交流沟通;体育教师更新理念,创新教学;建立新型师生关系,提高学生介入体育教学的积极性;完善体育中考制度。【关键词】：《体育与健康》课程秦皇岛市市区初中现状
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-91前言9-101.1研究背景91.2选题意义91.2.1理论意义91.2.2应用价值91.3研究目的9-102文献综述10-152.1相关概念的界定102.1.1学校体育102.1.2《体育与健康》课程102.1.3课程标准102.2初中生生理、心理特点102.2.1初中生生理特点102.2.2初中生心理特点102.3国内外研究现状10-152.3.1实施《体育与健康课程标准》的意义研究10-112.3.2国内《体育与健康课程标准》实施现状研究11-122.3.3《体育与健康》课程教学目标的研究122.3.4《体育与健康》课程教学内容及课程资源开发的研究12-132.3.5《体育与健康》课程组织形式的研究132.3.6《体育与健康》课程教学方法的研究13-142.3.7《体育与健康》课程教学评价的研究142.3.8关于国外体育的研究现状14-152.4小结153.研究对象与研究方法15-183.1研究对象153.2研究方法15-183.2.1文献资料法153.2.2调查访问法15-183.2.3数理统计法184结果与分析18-384.1秦皇岛市市区部分低级中学体育教师队伍的基本情况18-204.1.1秦皇岛市市区部分低级中学体育教师年龄和学历的调查与分析18-194.1.2秦皇岛市市区部分低级中学体育教师性别和职称的基本情况194.1.3秦皇岛市市区部分低级中学体育教师工作年限的基本情况19-204.2秦皇岛市市区部分中学《体育与健康课程标准》实施的状况20-214.2.1体育教师对《体育与健康课程标准》的认知204.2.2体育教师参加《体育与健康课程标准》培训情况20-214.3师生及相关职员对《体育与健康》课程的认知和态度21-244.3.1体育教师对《体育与健康》课程目标的认知21-224.3.2学生对《体育与健康》课程的态度224.3.3校领导对《体育与健康》课程的态度22-234.3.4班主任对《体育与健康》课程的态度234.3.5家长对《体育与健康》课程的态度23-244.4秦皇岛市《体育与健康》课程开展的状况24-314.4.1体育教师在《体育与健康》课程中采用教材和开课率244.4.2体育教师在《体育与健康》课程中采用的教学内容24-254.4.3体育教师在《体育与健康》课程中采用的教学组织形式25-264.4.4体育教师在《体育与健康》课程中采用的教学方法与手段26-284.4.5体育教师在《体育与健康》课程中教学评价的状况28-294.4.6学生在《体育与健康》课中五个学习领域目标达成情况的分析29-314.4.6.1运动介入目标达成情况294.4.6.2运动技能目标达成情况29-304.4.6.3身体健康目标达成情况304.4.6.4心理健康目标达成情况30-314.4.6.5社会适应目标达成情况314.5河北省秦皇岛市体育中考实施状况31-334.5.1学生对体育中考的认知324.5.2体育教师对体育中考的认知32-334.6影响秦皇岛市市区部分低级中学《体育与健康》课程开展的因素分析33-364.6.1教师方面33-344.6.2学生方面34-354.6.3社会方面35-364.6.4保障方面364.7完善秦皇岛市市区低级中学《体育与健康》课程发展的对策36-384.7.1教师更新理念，创新教学36-374.7.2建立新型师生关系，提高学生介入体育教学的积极性374.7.3完善体育中考制度374.7.4领导重视37-385.结论与建议38-395.1结论385.2建议38-396.致谢39-407.参考文献40-428.附件42-48附件1：教师访谈提纲42-43附件2：调查问卷43-46附件3：调查问卷46-48