我国长三角地区高校社会体育课程设置调查浅析及对策探讨

社会体育是我国体育事业的重要组成部分,建设和发展社会体育事业是新时期我国体育事业的重要任务和奋斗目标。社会体育专业是培养社会体育专业人才的专设专业,其发展水平与质量将关系到社会体育事业的兴衰成败。努力建设和发展符合社会需求的社会体育专业,培养适应社会需求的社会体育专门人才,是开设该专业的普通高校异不容辞的责任。本研究在大量理论研究的基础上,通过对“长三角”地区高校社会体育专业学生、教师、教育管理者、就业实习单位进行了访谈与问卷调查,经过分析,得出以下结论:1.“长三角”地区社会体育专业发展迅速,其办学上风在于“长三角”地区经济实力雄厚,对社会体育专门人才的需求市场大。2.教育资源不能完全满足社会体育专业人才培养的需要;体育场馆(高尔夫球场、拓展练习场等)不能满足教学的需要;实习基地不足且不固定。3.大多数院校的培养目标和培养规格都比较类似,专业培养目标与社会需求脱节,其专业知识技能、能力满足不了用人单位的要求。4.课程体系大多分为必修课和选修课,必修课又分为公共基础课和专业基础课,选修课大多又分为限选课和任选课;存在必修课和选修课、学科和术科之间比例不适当的问题(必修课和学科比例过大)。5.“长三角”地区高校社会体育专业,07年和08年的就业情况是:有明确工作去向的占88.9;从就业领域来看,31.1的学生进入学校从事教师职业,10.8的学生读研深造,12.6的学生转业(从事与体育无关的职业),10.5的学生进入体育行政部分,24.0的学生进入社会体育领域。【关键词】：长三角地区高校社会体育专业课程设置对策
【论文提纲】：论文摘要6-7Abstract7-91前言9-191.1选题依据10-111.2研究目的与意义11-121.3文献综述12-192研究对象和方法19-202.1研究对象192.2研究方法19-203研究结果与分析20-443.1“长三角”地区社会体育专业的基本情况20-223.2“长三角”地区社会体育专业发展的有利因素分析22-273.3“长三角”地区社会体育专业培养目标与规格分析27-313.4“长三角”地区社会体育专业课程设置情况分析31-373.5“长三角”地区社会体育专业实践类环节分析37-383.6“长三角“地区社会体育专业学生就业现状的情况分析38-393.7“长三角”地区社会体育专业的发展对策39-444结论与建议44-464.1结论444.2建议44-465参考文献46-496致谢49-507附件50-53