普通高校健美操选项课教学运用探讨性学习实验探讨

如今已经进入到一个知识经济的社会,面对机遇和挑战,有创新知识和创新意识的人才能够适应这个社会的发展。而我们的教育事业也正在针对社会的发展进行着一场深刻的变革。如何培养有创新能力、实践能力的人才,是我们教育事业要紧迫完成的事情。在教育改革中,我们着眼于学生的素质教育,提高学生学习的自主性,培养学生的学习兴趣,注重学生实践能力的培养,提高学生的创新能力。而研究性学习作为一种新的教学理念,集中体现了现代教育的理念,更轻易为人们所接受。它以学生发展为本,在教师的指导下发现问题,解决问题。本研究将研究性学习与健美操选项课教学相结合,改变健美操教学原有的教学形式、教学策略和学生学习方式,充分发挥学生的创造能力,培养学生对体育的学习兴趣,提高学生终身学习的能力。本研究主要运用了文献资料法、调查法、丈量|教学论文网|法(心理量表)、实验法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法,对研究性学习运用于健美操选项课教学进行实验研究。教学实验于2009年9月至2010年1月进行,以健美操选项课班级学生为对象,随机抽取两个班级,分为实验班和对照班,实验班43人,对照班41人。经研究分析得出结论:(1)教学实验证实:研究性学习可以有效的提高大学生的健美操专项成绩。(2)通过《创造力测试量表》的测试证实,进行研究性学习能够提高大学生的创造能力,尤其在健美操创编能力方面,影响较大。(3)通过《大学生体育学习兴趣水平量表》的测试,证实了把研究性学习运用于健美操选项课教学,能够提高大学生对体育学习的兴趣。【关键词】：研究性学习健美操选项课教学创造力体育学习兴趣
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-91前言9-151.1选题依据9-101.2文献综述10-141.2.1国外研究历史10-111.2.2国内研究现状11-141.3研究的目的意义14-152研究对象与方法15-232.1研究对象152.2研究方法15-232.2.1文献资料法152.2.2调查法152.2.3丈量|教学论文网|法（心理学量表）15-162.2.4实验法16-212.2.5数据统计法212.2.6逻辑分析法21-233结果与分析23-373.1研究性学习相关理论23-293.1.1定义23-243.1.2研究性学习的理论基础24-253.1.3研究性学习的特点25-263.1.4研究性学习的功能263.1.5研究性学习与健美操教学的关联性26-273.1.6研究性学习运用于健美操选项课的操纵流程27-283.1.7研究性学习与创造力的关系28-293.2实验结果与分析29-373.2.1对两个班进行健美操专项技能测试的结果的比较分析29-313.2.2对《创造力测试量表》测试的结果的比较分析31-333.2.3对《大学生体育学习兴趣水平量表》测试的结果比较分析33-37结论与建议37-38结论37建议37-38参考文献38-41附录41-56致谢56