上海市普通高校体育教师职业倦怠与职业压力联系调查探讨

目前我国关于高校体育教师职业压力和职业倦怠等方面的研究固然有所涉及,但对于上海市这个高压城市的这方面研究却不是很多。本研究揭示在最新时期内,上海市普通高校体育教师职业压力和职业倦怠的现状,有利于教育管理部分、学校领导以及教师本人对教师健康的重视,熟悉到压力、倦怠的严重性,从而意识到消除倦怠的必要性和紧迫性,提高体育教师的素质,高校体育健康课程的进一步发展。本研究采用问卷调查和数理统计等方法,对上海市的普通高校体育教师的职业压力和职业倦怠进行了调查研究。研究工具为本研究的主要研究工具为Maslach编制的《教师职业倦怠量表》和李虹编制的《大学教师工作压气力|教学论文范文|表》。本研究以上海工程技术大学、华东政法大学、上海海事大学、上海海洋大学、上海理工大学、上海中医药大学等高校的体育教师为研究对象。共发放问卷235份,回收问卷210份,回收率89.36;剔除无效问卷得到有效问卷196份,有效率83.40。根据本研究的结果得出如下结论:1、上海市普通高校体育教师职业倦怠程度较低;职业压力程度也较小。2、教龄的11-15年的体育教师无论是在职业倦怠各个维度还是在总的职业倦怠程度都要高于其它体育教师;月收入在3000元以下的体育在人格解体和总的职业倦怠上要高于其它体育教师;市属本科院校的体育教师在低个人成就感、人格解体和总职业倦怠上的程度最低。3、助教职称的体育教师在教学保障因子上的压力最大;年龄在30岁以下的体育教师在工作乐趣因素上压力的最小;教龄大于26年的体育教师在工作保障因子、教学保障因子、工作乐趣因素及总职业压力程度上最低;月收入小于3000元的体育教师在工作保障因子、教学保障因子、工作负荷因素及总职业压力程度最高;市属本科院校的体育教师在工作保障因子、教学保障因子、人际关系因素、工作乐趣因素及总职业压力上的程度最低。4、职业压力与职业倦怠之间具有高度明显性相关,而且职业压力对于职业倦怠有着良好的猜测作用,对职业倦怠各个维度都有良好的猜测作用。降低职业压力是防止职业倦怠的有效途径。【关键词】：体育教师职业倦怠职业压力
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-81课题的目的意义8-91.1选题依据81.2研究目的8-91.3研究意义92文献综述9-212.1教师职业倦怠研究现状9-142.1.1职业倦怠的界定92.1.2职业倦怠的主要研究取向9-102.1.3教师职业倦怠的概念及其相关理论基础10-112.1.4教师职业倦怠的丈量|教学论文网|11-122.1.5教师职业倦怠中的人口统计学变量的研究12-132.1.6教师职业倦怠中组织因素研究13-142.2教师职业压力研究现状14-182.2.1压力的定义142.2.2压力分类14-152.2.3教师职业压力的概念15-162.2.4教师职业压力源的研究16-172.2.5教师职业压力的影响的研究17-182.3教师职业倦怠与职业压力关系的研究18-212.3.1职业倦怠与职业压力的关系18-192.3.2我国教师职业倦怠与职业压力关系的实证研究19-202.3.3有关体育教师职业倦怠与职业压力关系的相关研究20-213研究对象、方法与工具21-243.1研究方法21-223.1.1文献资料法213.1.2问卷调查法213.1.3逻辑分析法213.1.4数理统计法21-223.1.5比较分析法223.2研究对象22-233.3研究工具23-243.3.1教师职业倦怠量表233.3.2大学教师工作压气力|教学论文范文|表23-244研究程序24-254.1数据收集244.2数据统计与处理24-255研究结果与分析25-395.1高校体育教师职业压力与职业倦怠基本状况分析25-265.1.1上海市普通高校体育教师职业倦怠总体特征255.1.2上海市普通高校体育教师职业压力总体特点25-265.2人口统计学变量的效应分析26-365.2.1不同特征高校体育教师在职业倦怠方面的差异26-305.2.2不同特征高校体育教师在职业压力方面的差异30-365.3职业倦怠与职业压力的相关研究36-395.3.1职业倦怠与职业压力的关系36-375.3.2职业压力对职业倦怠的回归分析37-396讨论39-456.1对普通高校体育教师职业倦怠与职业压力现状的讨论39-416.1.1对高校体育教学职业倦怠现状的讨论39-406.1.2对高校体育教学职业压力现状的讨论40-416.2对人口学变量效应的讨论41-446.2.1不同特征体育教师职业倦怠的讨论41-436.2.2不同特征体育教师职业压力的讨论43-446.3高校体育教师的职业倦怠与职业压力关系的讨论44-457结论458建议45-478.1教师要加强自我调节能力，增强自信心468.2优化高校体育教师工资体系，保障其公道的经济利益468.3体育教师要学会应对策略，积极主动地克服各种压力468.4学校减少来自学校方面的工作压力，防止倦怠感的产生46-479参考文献47-5010致谢50-5111附件51-52