高校体育教师信息素养培养对策探讨

教育是民族的希望，教师是教育的希望。在以信息飞速增长为特征的时代，信息日益成为各领域中非常重要的因素。可以说，以信息能力为核心的信息素养将成为信息时代个体认知的重要手段，成为如读、写、算一样重要的一种基本的生存技能。信息时代呼唤对全民加强信息素养教育，作为教育的传授者和知识的传递者——教师，更应该首先具备全面的信息素养能力。与其他学科教师的信息素养相比，高校体育教师的信息素养普遍偏低，存在着“重要性理解到位，实际操纵空位”的问题，在一定程度上影响着高校体育教育的发展和体育教师自身综合素质的提高。如何培养高校体育教师的信息素养，不断提高我国高校体育教学水平，成为一项艰巨而重要的任务。本文在占有大量文献资料的基础上，综合运用文献法、调查法、统计法、分析比较法等多种研究方法，对我国高校体育教师信息素养培养的必要性、可行性和现状等方面进行了较深入的分析，指出当前高校体育教师信息素养方面存在的问题，并提出了培养高校体育教师信息素养培养的建设性策略。全文共分五个部分。第一、二、三部分从信息素养教育提出的背景、信息素养的内涵及高校体育教师信息素养培养的必要性等方面探讨了信息素养的一般理论知识。第四部分运用随机抽样的调查方法对重庆市部分高校体育教师进行了调查和分析。在此基础上，论文最后提出了对培养高校体育教师信息素养的建议性策略：1、改革国家和教育系统的外部大环境建设2、完善各高校内部自身信息化环境建设3、加强高校体育教师自身信息素质培养【关键词】：高校体育教师信息素养教育信息素养培养
【论文提纲】：1.前言6-91.1选题依据6-71.2相关研究分析71.3研究内容与意义7-92.信息素养教育提出的时代背景9-122.1社会的发展9-102.2基础教育的变革10-123.信息素养的界定12-173.1概念12-133.2信息素养的内容13-153.3信息素养的标准15-174.高校体育教师信息素养培养的必要性17-224.1信息技术发展的需要174.2适应高等教育改革的需要17-194.3高校体育教育发展的需要194.4培养新型体育教师的需要19-225.高校体育教师信息素养的现状分析22-255.1信息知识方面22-235.2信息意识方面235.3信息技能方面23-256.高校体育教师信息素养的培养策略分析25-356.1可行性分析25-266.2培养高校体育教师信息素养的策略思考26-35结语35-36主要参考文献36-38附录1:高校体育教师信息素养现状调查问卷38-39后记39