探索浅谈小学数学教学中革新能力培养站

摘 要：当今社会，社会的进步与经济的发展对于个人综合素质的提高提出了更高要求。个人创新能力的发掘与培养对于个人工作、生活与学习都是至关重要的，因此，人们对于创新能力的培养给予了高度重视。小学阶段作为个人创新能力发掘的重要阶段，小学数学教学中应该注重学生创新能力的培养。
关键字：小学数学教学 创新能力 培养
当今社会，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。在小学数学教学中，数学教师有技巧地对学生的适当引导对于创新能力的培养来说是至关重要的。本文将从教创新能力培养的重要性与创新能力培养的技巧两个方面对小学数学教学中学生创新能力的培养进行初步探讨。

一、创新能力培养的重要性

创新是发展个人个性的不竭动力与重要源泉，学生创新能力的培养一方面有助于学生对于知识的掌握与扩展，从而促进学生学习能力与学习成绩的巨大进步，另一方面有助于学生个人综合素质的提升，为学生的未来成长与发展提供基础。培养学生的创新能力，是小学数学教师的重要职责。目前，我国的学校教育模式主要是采用课堂教学的形式，根据现代教学理论，教学过程一方面是学生创新能力培养的过程，另一方面是教师指导学生学会认知的过程。值得注意的是，在小学数学课堂教学过程当中，小学数学教师应当注意转变传统的教育教学理念，积极地采取行之有效的措施，致力于学生创新能力的培养，从而把学生培养成为适合社会经济发展需要的新型人才。

二、创新能力的培养技巧

首先，小学数学教师注意启发学生的创新意识，建造良好的创新氛围。在小学数学教学实践中，数学教师应该适当运用数学学科的特点启发学生的创新意识。小学数学教师应该注意尊重学生自身想法，保证学生能够在轻松愉快的氛围中学习。在小学数学教学的过程中，小学数学教师只有先尊重与关系小学生，用爱心去感化他们，才能赢得学生的欢迎。由于小学生处于身心发育的关键期，小学数学老师应该积极关心学生，让学生感到数学学习的快乐之处，只有这样才不会保证学生对于数学学习的兴趣。为了给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，老师要热爱自己的工作，敬岗敬业，有高尚的师德，尊重、爱护每一位学生。
其次，小学教师应该注重学生的主体作用的发挥，尊重学生是学习活动的主体。在小学数学教学中，教师需要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生积极发现问题，主动解决生活的问题。此外，小学数学教师应该给予学生适当自由发展的空间，促进他们充分发挥个人的聪明才智，动手实践、勤于思考、勇于探索和尝试，充分认识到与发挥自身的主体地位、此外，教师应该根据不同学生的不同需求，因材施教，采用启发式的教学方式，构建健康、平等、的新型师生关系。小学数学教师应该学会尊重与信任自身的学生，促进学生自信心与积极性。
再次，小学数学教师应该注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣。数学作为一门研究空间结构与数量关系的学科，它与人们的生活是息息相关的。数学是源于生活的，因此，数学知识与才能的培养，不仅来自于数学课堂的学习，而且来自于现实生活的时间。小学数学教师应该引导学生把数学与实际生活联系起来，让数学贴近生活，促进学生在遇到数学问题时，应该联系实际生活，从而增进学生对数学学习的兴趣。例如，在数学老师讲解 “圆的认识”时，可以首先引导学生举出实际生活中的圆形物体，让学生感知现实生活中的“圆”，其次可以通过多媒体演示几只猴子骑着三角形、长方形、正方形、圆形等形状的轮子的自行车赛跑的情景。进而引导学生思考，谁可以跑得最快，然后多媒体演示赛跑过程。
最后，小学数学教师应该鼓励学生的创新思维和勇于提问的精神，以激发创新意识。在小学数学的教学实践中，一方面，教师应该随时留意小学生的各种心态，同时对学生的不良心态加以科学的引导，这对于学生创新意识的提高是重要的。此外，小学数学教师在教学中应该及时对学生的积极进取精神进行反应和评价，而不能仅仅对他们回答的正确程度进行回应，特别对于学生闪现的积极意识，教师需要给予适当鼓励，让学生体会到成功的喜悦，从而促进学生自信心的提高。另一方面，小学数学教师应该积极引导学生思考，适当引导学生进行提问，从而激发学生的质疑精神，促进学生发现与分析问题的能力。例如，在讲解数学教材中的例题时，小学数学教师除了讲解教材中给出的解题方法之外，应该积极引导学生寻找另外的解题方法，这样可以逐渐的让学生形成一定的发散思维能力，进而提升其创新能力。
三、结束语
创新能力作为个人综合能力的重要指标，对于个人成长与发展具有重要影响与意义。而个人创新能力的发掘与培养伴随个人成长发展的各个阶段，小学阶段作为个人受教育的基础阶段，对于个人创新能力的培养来说是重要阶段。小学数学教师在具体的教学实践中，应该注意应用适当技巧的教学方式，激发与培养学生创新能力。
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