中学木刻版画课程与教学实验探讨

中学美术教育中木刻版画课程与教学的实验研究,体现了美术新课程改革的理念,有助于中学生对木刻版画艺术价值的理解。本研究以“融合人文精神与科学素养,提升学生的审美品位,培养学生的创造能力”为基本目标,坚持“全体介入与全程体验、情境化与生活化、资源优化与成果创新”的原则,采取多种途径保证木刻版画课程与教学的顺利实施。本研究对现有美术课堂教学模式有效突破。现有美术版画教学仅在教室内开展,学生被动学习,对材料陌生,对技法陌生,学习效果较差,创造力更难以深刻提高。通过对教学模式的改变,把美术课堂延伸到课外,让学生先去发现材料的特殊性,感悟材料的美,进一步与自然接触,与非物质文化遗产接触,学生能在短时间里提高深入细致地观察美、感悟美的能力和审美能力。在第一章节中,本研究围绕木刻版画课程与平湖地区乡土资源开发相结合的现状开发研究,分析全日制义务教育《美术课程标准(实验稿)》与美术实验教材中木刻版画的内容。并从木刻版画在平湖地区市民、学生和教师的认知情况调查结果来论证木刻版画的重要性,采用问卷调查的形式举例、分析和论证在中学中开设木刻版画的必要性。在第二章节中,本研究针对中学木刻版画课程开发进行研究,首先,从木刻版画课程开发的目标、内容、方法、评价方面论证中学木刻版画课程的价值及其必要性和重要性。其次,立足于平湖地区,积极利用平湖地方资源来开发中学木刻版画课程。在第三章节中,本研究提出适合平湖地方情况的中学木刻版画课程方案,设计与之相对应的主题单元式教学活动案例。通过教学设计、教学过程、教学反思发现案例的共同点与不同点,找出问题,提出解决对策,开展行动研究。在结章节中,本研究就研究的过程中碰到的问题进行反思,进一步展望中学木刻版画课程与教学的远景|教学论文范文|,并对今后中学木刻版画课程与教学的研究提出了设想。【关键词】：课程教学中学生木刻版画
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-10序章10-20一、研究动机10二、木刻版画10-13三、同类研究状况13-16四、研究的目的与内容16-17五、研究方法17六、课题界定17-18七、研究局限18-19八、论文构成19-20第一章木刻版画在平湖地区的认知情况调查20-43第一节平湖居民对木刻版画的认知情况调查研究20-25一、平湖居民对木刻版画的认知情况调查与分析20-25二、木刻版画与平湖地区乡土资源的相结合点25第二节中学木刻版画课程与教学的调查研究25-43一、《美术课程标准》中的要求与建议25-26二、平湖地区初中学校木刻版画课程开发的调查研究报告26-43(一)调查背景26(二)学生问卷调查报告设计说明26(三)学生问卷调查的设计与分析26-37(四)中学美术教师对木刻版画的熟悉问卷37-40(五)发现与建议40(六)调查研究总结与反思40-43第二章中学木刻版画课程开发43-53第一节木刻版画校本课程开发的原则43-48一、木刻版画校本课程开发的原则43二、木刻版画校本课程的教学目标43-44三、木刻版画校本课程的教学内容44-45四、木刻版画课程的教学方法45-46五、木刻版画课程的教学评价46-47六、木刻版画校本课程与中学生的关系47七、在中学开展木刻版画校本课程面临的问题和解决方法47-48第二节平湖地区木刻版画课程的编制48-53一、木刻版画校本课程的目标48二、木刻版画的校本教材内容48-53第三章中学木刻版画课程的教学案例53-74第一节单元式主题教学活动案例53-68一、寻一寻我身边的木刻版画53-58二、做一做我想的木刻版画作品58-63三、秀一秀我的木刻版画作品63-68第二节教学实验对照68-73一、教学实验内容68-71二、教学效果分析71-73本章小结73-74结章反思与展望74-77第一节本研究的成效与局限74-75第二节中学木刻版画课程与教学的展望75-77附录77-96参考文献96-99后记99