人教版中学美术教材设计课程探讨

设计是现代社会产业化、信息化发展的产物,设计已经渗透到生活中的方方面面,设计带给人们的不仅只是便利,且无形地影响着人们的人生观、价值观、世界观。要理解设计、学好设计,需要从中学生的心理需求出发,贴近学生校园生活、家庭生活和社会生活的方方面面,培养学生自觉主动地观察生活,发现生活之美的审美素质。本文主要以教材为中心研究教学与设计课程教材的关系,培养学生多视角观察生活、热爱生活、发现生活之美,使学生建立设计创新的初步意识。本文以人民教育出版社美术教材应用研究为主要内容,结合美术教学理论的新观点,认真解读中学美术课程标准,在研究人教版美术教材设计·应用部分的过程中,联系美育教学的总体目标,围绕如何培养学生热爱生活、从生活中培养审美情趣,通过提高审美素质教育,达到提高教材质量的目的,为教与学环节做好联接工作,并展望未来知识经济时代下的美术教材的发展。人民教育出版社成立于1950年12月1日,至今已经有半个世纪的历史,该社出版的中学美术教材,是国家统一审定的一级教材。对人教版教材进行研究,可以使其内容得到更新,体系更加完善,对提高中学美术教学质量意义深远。【关键词】：设计思维审美素质设计创新教学质量
【论文提纲】：论文摘要4-5Abstract5-8前言8第一章人教版初中美术教材概况8-141.1美术教材建设的发展变化8-101.2相关概念的理解10-141.2.1国家课程标准101.2.2教材即教科书10-111.2.3美术教材11-121.2.4美术课程12-131.2.5美术教育13-14第二章美术教材作用及影响14-182.1美术教材在教学情境中的作用及影响14-152.1.1美术教材作用分析142.1.2教材在美术教学中的影响14-152.2新课标下美术教材分析15-182.2.1课程标准与教材的关系152.2.2教材的作用15-162.2.3新课标下美术教材编写原则16-18第三章人教版美术教材设计课程研究18-303.1初中阶段设计课程体系构建18-193.2教材中设计课程编排简析19-253.2.1初中一年级课程19-213.2.2初中二年级课程21-243.2.3初中三年级课程24-253.3教材中设计课程教学研究25-283.4设计课程中教学法的选择28-30第四章未来美术教材发展展望30-334.1知识经济时代下美术教材的发展趋势30-314.2未来美术课程结构类型和教材编排体系31-33结语33-34参考文献34-35致谢35