中学语文口语交际教学失败理由及对策探讨

人类在口耳相传的时代,口语成了最原始文化的承载物;在科学技术迅猛发展的今天,口语交际仍然是公民生存的必备条件,由于社会的发展越快,人与人之间的交流就显得尤为重要,口语能力也就成了个体能否在竞争日益激烈的社会中占有一席之地的重要武器。为了贯彻课改精神,寻求把口语交际的理论与实践相结合的途径,本论文从心理学、思维美学和语用学的角度出发,以问卷调查得到的实际情况为研究的基点,揭示“口语交际”教学的现状及缺憾产生的根源,终极寻找到解决问题的途径。本论文研究的终极成果在理论与实践方面均能对一线教师有抛砖引玉的价值,引起广大老师对“口语交际”教学的思考与重视,进而在今后的教学实践中在“口语交际”这方面与同行们共同努力,使“口语交际”教学在理论与实践上都日趋完善,为个体的发展与社会的发展作贡献。【关键词】：课程改革口语交际语文教学实践
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-8引言8-10一、课题的来源及选择本课题的指导思想8二、前人对本课题研究取得的成果、存在的问题8-9三、论文预期的结果9-10第一章站在课改制高点上看中学语文“口语交际”教学10-14第一节新课程改革对“口语交际教学”的“礼遇”10-11第二节新课程改革实践中口语交际教学的“际遇”11-13第三节理论遭遇实践的尴尬13-14第二章“口语交际”教学的溯源14-19第一节中国古代语文教学中的口语交际教学及历史作用14-15第二节“五.四”时期对口语交际教学的重视15-16第三节思维之于言语的关系16-17第四节口语交际之于阅读和写作的关系17-19第三章“口语交际”教学失败的病理分析19-26第一节从教师层面分析口语交际教学失败原因19-22第二节从学生层面分析口语交际教学失败原因22-23第三节从教材层面分析口语交际教学失败原因23-26第四章“对症下药”—成功实施“口语交际”教学的对策26-33第一节还口语交际一个清楚的身份26-27第二节口语交际的理论支撑27-28第三节口语交际教学具体实施措施28-33结论33-34注释34-35参考文献35-37附录37-40致谢40