甘肃省高校音乐教师继续教育近况调查探讨

进入信息时代,教育的理念和模式发生着剧变,推行全民终身教育已经成为国际教育发展的趋势。在时间上,人的整个一生将不断地接受教育；在空间上,教育将覆盖到全社会。人们要掌握信息的快速更替,不断更新知识结构,跟上时代步伐,继续教育的重要性毋庸置疑。高校扩招、新一轮基础教育课程改革的不断推进,新的音乐课程标准的实施,使得培养基础音乐教育师资的高等专业音乐教育面临着前所未有的挑战和压力。只有加强高校专业音乐教师的继续教育,才能确保基础音乐教育的稳步发展。本文通过对甘肃省十所设立音乐学专业的普通本科院校中专业音乐教师继续教育现状的研究,找出甘肃省高校专业音乐教师专业化发展所面临的问题和实际困难；通过对甘肃省十所高校专业音乐教师继续教育情况的调查,发现并总结出地处西北落后地区的高校专业音乐教师继续教育发展的特点和不足之处。在此基础上,作者翻阅文献资料,参照中外教师继续教育的经验,结合音乐专业自身特点,依据甘肃当地特色,提出适合甘肃省情的有针对性的对策,目的在于能为甘肃高校专业音乐教师继续教育发展进一份力,促进甘肃音乐教育事业的发展。本文分为四个部分：一、从选题依据开始论述,通过对“终身教育”、“继续教育”、“教师继续教育”等概念的界定,扼要的先容了当今世界继续教育的发展现状以及国内外研究文献综述。二、本研究对象设定在甘肃省十所已经设立音乐学专业的普通本科院校的专业音乐教师。通过问卷调查、文献资料、行动研究、访谈、分析与综合的研究方法对音乐教师的继续教育状况进行深入研究。三、通过对音乐教师的问卷调查和访谈的结果分析,找出甘肃省高校专业音乐教师继续教育现状存在的问题。四、通过研究,试图找出解决甘肃省高校专业音乐教师继续教育问题的对策与方法。结语,对以上部分进行总结,对甘肃省高等音乐教育师资发展进行展望。【关键词】：甘肃高校专业音乐教师继续教育现状研究
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8第1章绪论8-181.1选题依据8-91.1.1论文选题的缘由8-91.1.2论文选题的意义91.2文献综述9-181.2.1主要概念9-131.2.2国内外研究现状综述13-18第2章研究对象与研究方法18-222.1研究对象18-192.1.1研究目标182.1.2研究内容18-192.1.3解决的关键问题192.2研究方法19-222.2.1拟采取的研究方法19-202.2.2可行性分析202.2.3本研究的特色与创新之处20-22第3章甘肃省高校专业音乐教师继续教育现状调查结果与分析22-423.1甘肃省关于继续教育的管理条文223.2甘肃省各高校关于教师继续教育的规定22-233.3甘肃省高校专业音乐教师继续教育现状及分析23-423.3.1问卷结果与分析23-383.3.1.1甘肃省专业音乐教师队伍23-283.3.1.2甘肃省专业音乐教师对继续教育的熟悉28-303.3.1.3甘肃省专业音乐教师参加继续教育状况(师资、设备、规模、教学情况、方式)30-333.3.1.4甘肃省专业音乐教师对已经参加过的继续教育的评价33-353.3.1.5影响音乐教师参加继续教育的因素35-373.3.1.6开放性问题整理37-383.3.2访谈总结38-42第4章甘肃省高校专业音乐教师继续教育的对策42-524.1存在的问题42-444.1.1教师队伍存在的问题424.1.2教师对继续教育缺乏熟悉42-434.1.3继续教育内容等存在的问题434.1.4缺乏对继续教育的评价和反馈434.1.5制约教师参加继续教育的因素43-444.2甘肃省高校专业音乐教师继续教育的对策44-524.2.1进一步完善继续教育制度44-454.2.2建立宽松、良好的继续教育环境45-464.2.3优化音乐教师队伍,加大对中青年教师的继续教育464.2.4以发展的观念正确看待继续教育46-474.2.5有针对性、前瞻性的继续教育内容47-484.2.6建立灵活、多样的高校音乐教师继续教育模式48-494.2.7加强对高校音乐教师继续教育的评价和反馈49-52结语52-54参考文献54-58附录58-70致谢70-72攻读硕士学位期间科研成果72