残健一体社区教育构建与运用探讨

知识经济时代的到来,促使个体必须通过终身学习来满足自身及社会发展的需求。社区教育为实现终身教育、终身学习提供了重要途径。网络技术的发展及其在教育领域的渗透,为社区教育注入了新的血液。基于网络开展的社区教育扩大了传统社区教育的时空范围,为更多的社区居民提供了便捷的终身学习平台,成为了现代教育的研究热门问题。调查研究显示,目前社区教育网的建设已在全国范围内开展,并取得了一定的成果,但是社区教育网站的整体质量仍有待提升。随着一体化教育、全纳教育成为国际教育研究的重要趋势,“一体化”思想逐渐被人们所接受。鉴于社区居民的异质性,社区教育尤为需要“一体化”思想的指导。“一体化”思想有利于改变健全人群与残疾人群教育活动相隔离的现状,促进健全人群与残疾人群的沟通与理解,为残疾人群的社会性发展提供有效的途径,终极实现社区教育促进全体社区居民整体素质及生活质量提高的目的。基于以上分析,本文将针对残健一体的社区教育网站的构建与应用开展研究。文中首先采用文献研究法、调查研究法对国内外社区教育现状展开调查分析,把握“社区教育”、“社区教育网站”等概念的内涵及其特点,并在“一体化”思想的指导下,以终身教育理论、信息素养理论、群体动力学理论、需要层次理论为理论支撑,探讨社区教育网站研究中存在的问题。然后以大连市昆明街道为依托,在充分了解该街道各类群体的需求基础上,设计并构建了残健一体的社区教育网站。最后将所构建的社区教育网站应用于实践,并对应用效果进行调查分析。该社区教育网站的最大特点在于以“一体化”思想为指导,以社区居民为中心,为社区居民生活质量及整体素质的提高提供了有效的途径。希望本研究能促进社区教育网站相关理论与实践的发展,为日后构建更加完备的社区教育网站起到一定的鉴戒作用。【关键词】：社区教育社区教育网站一体化残疾人
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-91绪论9-171.1研究的背景及意义9-101.1.1研究的背景9-101.1.2研究的意义101.2研究综述10-141.2.1国外研究现状10-111.2.2国内研究现状11-141.3研究的内容及方法14-161.3.1研究内容151.3.2研究方法15-161.4研究的创新点16-172相关概念界定及研究的理论基础17-232.1相关概念界定17-202.1.1社区教育17-182.1.2社区教育网站18-202.2研究的理论基础20-232.2.1终身教育理论202.2.2信息素养理论20-212.2.3群体动力学理论212.2.4需要层次理论21-233昆明街社区教育网站需求分析23-293.1社区管理职员的需求调查23-243.2社区居民的需求分析24-293.2.1健全群体的需求分析24-263.2.2残疾群体的需求分析26-294社区教育网站的设计与实现29-384.1网站设计原则29-304.1.1宣传性原则294.1.2人本性原则294.1.3灵活性原则29-304.1.4一体性原则304.2社区教育网站的设计30-354.2.1教育内容模块设计30-344.2.2宣传模块的设计344.2.3互动模块的设计344.2.4便民服务模块的设计34-354.3网站的运行环境及开发工具35-364.3.1运行环境354.3.2开发工具35-364.4社区教育网站主要功能的实现36-385社区教育网站的应用效果分析38-435.1网站应用调查38-395.1.1调查对象基本情况的统计385.1.2网站应用的调查结果统计38-395.2调查结果分析39-415.3网站构建与应用中存在的问题41-436结论与展望43-456.1研究的结论436.2研究的局限与展望43-45参考文献45-47附录47-53攻读硕士学位期间发表学术论文情况53-54致谢54