小学低年级古诗诵读教学近况及对策

古诗在中国文化史上有着不可替代的地位,是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源,因此小学生对诗歌的欣赏水平和语文教学的成败息息相关。回顾我国悠久的诗歌教学传统,审视它的利弊,对当今的诗歌教学无疑是有鉴戒作用的。在小学教材中,古诗教学内容占很大比例,对培养学生人文素养和情感有着重要作用。诵读教学法是我国传统古诗教学中最重要的教学方法,最具民族特色。注重积累,加强语感,夸大|教学论文网|精思,提倡自学,是其宗旨。为了了解小学古诗诵读教学情况,我们选取本地区两所小学一到三年级的学生进行了问卷调查,研究其现状,并分析其各方面原因,从多角度探索其对策及改进措施。我们通过研究语文教育专家的经典性论述,结合语文教材中的实际例子,探究诵读教学的方法对策,创拟有关诵读的教学模式,使孩子们从小养成诵读古诗的好习惯,为将来的修身和治学奠定坚实的基础,同时也为我们的教与学开辟出一个新天地。。【关键词】：传统诗歌诵读教学现状对策
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-7引言7-8一、回眸我国的诗歌教学8-11（一）传统诗歌教学的本质与利弊8-10（二）当代诗歌教学的继续与发展10-11二、小学低年级古诗诵读教学的意义宗旨及地位11-15（一）小学低年级古诗诵读教学的意义11-13（二）古诗诵读教学的宗旨13-14（三）小学低年级古诗诵读教学的重要地位14-15三、小学低年级古诗诵读教学现状及原因分析15-21（一）教学现状15-17（二）原因分析17-21四、对策及改进措施21-35（一）环境建设21-23（二）教材改革及特点23-25（三）教师提高25（四）教法学法改进25-31（五）评价改革31-33（六）与幼儿古诗诵读的衔接33-35余论35-36注释36-37参考文献37-39附录39-42致谢42