高等教育评估机构角色定位探讨

本文研究的问题是:高等教育评估机构的角色定位问题。这项研究有助于教育行政当局在高等教育质量保障、乃至整个高等教育管理中转变观念、改进职能;有助于我们清楚地熟悉高等教育评估机构在高等教育质量保障体系中的职能定位;有助于高等教育评估机构的发展壮大,从而能在我国的高等教育质量保障过程中发挥其应有的作用;进而,有助于构建充分适应我国国情的高等教育评估体系。为了避免盲目地鉴戒国外经验,本论文首先以时间为序,细致地先容了国外高等教育评估机构的产生背景和发展历程。以此为基础,分析了我国的高等教育评估机构的产生、发展以及发展过程中出现的主要问题。然后通过一系列的分析和论证,提出了解决问题的建议和方案。我国的高等教育评估机构因其特殊的产生背景和我国独特的国情,目前的机构角色很是混乱,急需理清各方关系,唯有如此才能走上良性发展的轨道。本文重点分析了我国高等教育评估机构的定性——性机构,和其角色定位——相对于政府的角色、相对于高校和社会的角色。另外本文对评估机构自身的发展提出了独特的见解——构建评估文化,其主要渠道是营销。本论文在写作过程中运用了多种研究方法,如文献研究法、历史与比较法、访谈法等等。【关键词】：高等教育教育评估机构角色
【论文提纲】：绪论9-11第一章高等教育评估机构的产生与发展11-25第一节高等教育评估机构在国外的兴起与发展11-16第二节我国高等教育评估机构的产生16-20一、政府机构改革17-18二、评估专业化18-19三、建立质量保障机制19-20第三节我国高等教育评估机构的发展20-25一、现有高等教育评估机构分类20-21二、现有高教评估机构角色混乱21-25第二章高等教育评估机构角色定位25-47第一节角色的定义及其相关概念25-27第二节高等教育评估机构的性27-33一、机制失效的对策28-30二、体制的呼唤30-32三、机构生存的要求32-33第三节机构相对于政府的角色33-39一、政府与高校矛盾的调解人34-38二、高等教育评估的实施者38-39三、高等教育发展的政策咨询者39第四节机构相对于高校的角色39-44一、教学质量的监视与评判者40二、高校发展的“把脉人”40-41三、高校的宣传者41-44第五节机构相对于社会的角色44-47一、社会用人单位的代言人44-45二、高等教育受众的委托人45-47第三章高等教育评估机构公道定位的策略47-57第一节公道定位的基础——评估机构的独立及其自身的发展47-50一、评估机构的独立47-48二、评估机构的发展48-50第二节公道定位的具体方法——社会评估文化的构建50-57一、高教评估机构推行营销以构建评估文化的必要性50-53二、评估文化的具体构建——营销53-57参考文献57-61致谢61