在20世纪中国美术教育情境中吕斯百

20世纪中国美术史及美术教育史中有很多被模糊的人物。吕斯百作为一个大学教授和艺术家,因其在历史上的重要作用,是不应忽略的人物。但是,既有美术史料中,他的名字往往只是随着对民国时期一段虚写的历史而略过。1949年以后,由于种种原因他被时势忽略,阻碍了他以作品与观众的沟通。一段历史的缺失造成了人物的模糊和作品的尘封。吕斯百对中国美术教育事业付出的几十年努力,以及他在教学示范和授课之余所作的个人风格鲜明的油画作品,都需要放在时代的背景上予以研究,从中也能观照他在坎坷一生中体现出的人格魅力。本学位论文是一个人物个案研究。笔者从探寻吕斯百油画创作与美术教育活动的分期入手,将其生平、艺术创作与教育活动分为三个时期,并辟为三章。分别是吕斯百的“早年求学与留学法国时期”、“民国时期”和“新中国时期”。笔者主要关注下列问题:首先,吕斯百的作品作为重要的实物史料和图像文献,是笔者研究的重点。笔者将吕斯百各个时期的作品与其文章、自述材料,以及时代背景中的同期人物史料相对照,从而加深对作品风格、技术样式的师承、流变以及作品产生的内在依据和外部影响的理解。其二,重视吕斯百与中国油画民族化思潮的关系问题。吕斯百的油画创作实践和美术教育活动与曾为中国艺术创作主潮的油画民族化思潮相呼应,他也是中国油画民族化的开路人和引领者。他在油画创作上一贯、自觉的民族化探索,紧密联系其对乡土题材的开拓,同时也是他在学院美术教育方面的学术目标。20世纪八十年代中国乡土写实油画画风的兴起,可以在他早年的创作实践中寻其渊源。笔者将主要通过研究吕斯百有关油画民族化问题的言论、文章,在油画民族化问题的潮起潮落中去观照其富有个性的艺术主张和实践。其三,吕斯百与20世纪中国美术教育事业共沉浮。他是一个专心学术,依托校园学术环境默默耕耘的从教之人,对20世纪中国的学院美术教育和社会美术教育贡献卓著。笔者希望,通过该人物个案研究,能够补足一段缺失的历史,明晰模糊的人物,铭记优秀的作品。从而充实中国美术史及美术教育史研究中的史料内容,有助于提高相关研究的学术水平。【关键词】：吕斯百20世纪中国美术教育油画创作
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-8前言8-12第一章吕斯百的早年求学与留学法国时期12-32第一节早年求学的经历13-15第二节从里昂到巴黎、从古典到现代15-32一、“里昂作品”的待考16-18二、与夏凡纳画面诗境的共鸣18-19三、夏尔丹和塞尚的影响19-25四、劳朗斯画室中的中国学生25-291.吕斯百与常书鸿26-272.吕斯百与颜文樑27-29五、向印象主义画风的“回调”29-32第二章吕斯百在民国时期的美术教育与油画创作活动32-69第一节吕斯百的“中大十四年”32-45第二节中国乡土写实油画道路的开辟及《庭院》的意义45-52第三节油画民族化早期探索中的两件静物画作品52-60一、《莴苣、菜花与蚕豆》53-56二、《鱼》56-60第四节“庐山”与“圣·维克多山”60-69第三章吕斯百在新中国时期的美术教育与油画创作活动69-107第一节吕斯百的“新中国时期”69-77一、在西北师院艺术系的七年创业69-74二、主持南京师院美术系工作的近九年中74-77第二节吕斯百与油画民族化思潮77-85一、油画民族化问题的缘起77-79二、有关油画民族化问题讨论的史料回顾79-81三、油画民族化思潮中的吕斯百81-85第三节以写生方式完成的作品85-107一、兰州“两座桥”85-89二、《大理花》89-91三、一组陕北写生作品91-100四、在江南的写生作品100-102五、海南旅行写生102-104六、最后的《田野》104-107结论107-111参考文献111-114插图目录114-116附录一:吕斯百年表116-128附录二:吕斯百手迹128-1321、文稿128-1312、素描131-132附录三:吕斯百撰写的主要文字材料目录及出处132-133附录四:吕斯百油画创作各个时期代表作品目录133-136致谢136