民国时期电化教育探讨（1920

二十世纪是中国电化教育诞生并迅速发展的一个世纪。在近百年的发展历程中,我国电化教育的发展经历了风雨曲折,取得了丰富|教育论文范文|的成果,也积累了很多经验。电化教育在我国兴起于二十世纪二十年代,留学归国的一些进步人士把国外先进的幻灯机、留声机、电影放映机等媒体带入国内用于推行平民教育,从此我国的电化教育开始了初步的发展。抗日战争全面爆发以后,我国教育受到了影响,电化教育的发展陷入了困境,曲折进取走向成熟。1920至1949年可以看作是电化教育发展的起始阶段。论文主要采用文献法和历史研究法,通过搜集、挖掘相关文献资料,理清民国时期电化教育的发展脉络。论文主要分为六个部分。第一部分是绪论,涉及本研究的选题缘由、文献综述和研究设计；第二部分是我国电化教育产生的动因,电化教育的诞生体现了中西方教育的鉴戒与融合；第三部分是民国初期电化教育产生的过程及其推广；第四部分是抗战特殊时期中国电化教育迂回曲折的发展状况；第五部分是抗战结束后电化教育的稳步发展及碰到的建设问题；第六部分是民国时期电化教育对当今教育技术发展的启示作用。论文在充分挖掘和占有史料的基础上,把研究问题放在当时整个国内外社会背景、思想条件和技术水平上去考察,从而真正把握其历史发展的全部内容,作出对历史的正确判定。【关键词】：民国时期电化教育电影教育
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6绪论6-14(一)选题缘由6-9(二)文献综述9-12(三)研究的重难点、研究思路及研究方法12-14一、民国时期电化教育的兴起动因14-19(一)国外媒体技术与视听教育是电化教育产生的基础14-16(二)西学东渐与留学教育对电化教育起积极推动作用16-17(三)教育救国的大教育观成为电化教育的理想追求17-19二、民国初期电化教育的发轫(1920-1936年)19-24(一)电化教育最早应用于平民教学19-20(二)电化教育在中国高等学校中孕育长大20-21(三)民国初期电化教育的推广21-24三、抗战时期电化教育曲折进取(1937-1945年)24-30(一)战时电化教育目标24-25(二)战时电化教育施教情况25-27(三)战时电化教育人才培养27-30四、战后电化教育相对成熟(1946-1949年)30-36(一)战后电化教育目标30-31(二)战后高校电化教育稳步发展31(三)战后电化教育的建设问题31-36五、民国时期电化教育发展确当|教学论文范文|代启示36-40(一)电化教育中西融合并呈现中国特色36-37(二)电化教育优化教学过程,提高教学质量37-38(三)电化教育的理论研究与实践相结合38-40结语40-41主要参考文献41-45致谢45