淮北一中“以人为本”教育管理理念实践探讨

本文主要运用历程比较研究、文献研究和个案分析的方法,对安徽省淮北市第一中学贯彻“以人为本”教育管理理念的实践进行了解析,以期系统地分析淮北一中健康长大的内在原因,探索其高速发展的动力,总结其不断进步的经验。本文共分为六章。第一章(前言)扼要阐述了选题缘起及论文所运用的研究方法。第二章通过文献回溯,梳理了“以人为本”理念的历史渊源、科学内涵及其对于当代教育管理理念的指导意义。第三至第五章则是借助淮北一中发展进程中丰富的第一手资料,解析淮北一中在实践“以人为本”教育管理理念方面的经验。其中,第三章具体解析淮北一中在教师队伍建设方面贯彻“以人为本”教育管理理念的实践经验,第四章具体解析淮北一中在学生培养模式方面贯彻“以人为本”教育管理理念的实践经验,第五章解析在学校管理制度和校园建设方面贯彻“以人为本”教育管理理念的实践经验。第六章是个简短的结论,并初步阐述了淮北一中今后可能的发展方向。【关键词】：以人为本教育管理理念淮北一中
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7致谢7-10第一章前言10-131.1选题缘起10-111.2本文研究的内容和意义111.3本文研究的方法11-13第二章"以人为本"教育管理理念的科学内涵13-202.1"以人为本"理念13-152.1.1"以人为本"理念的思想渊源13-142.1.2"以人为本"理念的科学内涵14-152.2"以人为本"的管理理念15-172.2.1"以人为本"管理理念的历史渊源15-162.2.2"以人为本"管理理念的内涵16-172.3"以人为本"教育管理理念17-202.3.1"以人为本"教育管理理念的内涵17-182.3.2"以人为本"教育管理理念的特征18-20第三章"以人为本"的教师队伍建设20-303.1淮北一中教师队伍现状203.2构建"以人为本"的教师专业化长大培养体系20-233.2.1系统实施员工进修与培训规划21-223.2.2创建全员学习的书香氛围22-233.2.3教师专业培养体系成果斐然233.3建立"以人为本"的教师绩效考核体系23-303.3.1积极推行教学评价24-273.3.2完善日常考核和赏罚制度27-293.3.3教师绩效考核制度的结果29-30第四章"以人为本"的学生培养模式30-394.1淮北一中生源状况304.2开拓"以人为本"的新型课堂教学模式30-364.2.1运用现代教育技术优化教学过程,构建新型课堂教学模式30-324.2.2实验结果与分析32-354.2.3课题总结35-364.3建立面向二十一世纪的素质教育模式36-394.3.1面向素质教育的整体转型36-374.3.2面向素质教育的课程结构调整374.3.3以"三节"为依托,灵活实施素质教育374.3.4全员树立素质教育理念37-39第五章"以人为本"的学校制度与校园设施建设39-465.1"以人为本"的学校制度建设39-425.1.1建立规范的管理制度39-415.1.2健全教学研究的组织架构制度41-425.2"以人为本"的校园设施建设42-465.2.1建设信息化校园所存在的问题43-445.2.2创建数字化校园的可能思路44-46第六章结论46-48参考文献48-50附录50-55附表1:淮北一中学生评价教师表50-51附表2:淮北一中教师互相评价表51-52附表3:淮北一中教师自我评价表52-53附表4:淮北一中学生家长评价教师表53-54附表5:淮北一中学校评价教师表54-55