思想教育管理坚持“以人为本”理性思索

自从党的十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观以来，“以人为本”为新时期、新形势下大学生思想政治工作指明了方向。很多学者从多角度探讨了思想政治教育如何坚持“以人为本”。这固然重要，但在大学生的法制观念和权利意识日益增强、学生与母校对簿公堂事件频频发生的新形势下，思想政治教育如不与行为约束、法治管理相结合，则难以达到预期的目的。因此，在重视思想政治教育的同时，增强大学生管理的人性化、法制化已成为迫切的要求。这也是响应中心第十六号文件精神关于《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》：“坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制。”本文正以思想政治教育与管理相结合为切入点，试述了思想教育管理的内涵，从古代人本教育思想的角度来论证现代思想教育管理坚持“以人为本”的理论依据，并深刻分析了当前大学生思想教育管理失效及其原因，说明思想教育管理坚持“以人为本”具有其必然性及现实意义。最后从思想教育管理的内部体系和外部环境着手，提出构建“以人为本”的大学生思想教育管理新体系。【关键词】：以人为本思想教育管理大学生人性化法治
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-8第1章绪论8-141.1课题研究背景8-91.2研究目的和意义9-101.3研究方法10-111.4相关研究文献综述11-14第2章大学生思想教育管理的内涵14-17第3章大学生思想教育管理坚持“以人为本”的理论依据17-263.1“以人为本”是传统人本教育思想的继续与超越18-223.2“以人为本”是马克思主义关于人的发展思想的弘扬与发展22-26第4章大学生思想教育管理坚持“以人为本”的现实必然性26-344.1以人为本，二十一世纪的呼唤26-294.2当前大学生思想教育管理存在的弊端29-34第5章构建“以人为本”的大学生思想教育管理新体系34-525.1建构“以学生为本”的思想教育管理内部体系34-475.2营造“以人为本”的思想教育管理外部环境47-52结论52-54注释54-56参考文献56-60攻读学位期间承担的科研任务和主要成果60-61致谢61-62个人简历62-63福建师范大学学位论文使用授权声明63