社会转型期性观念及性教育对策探讨

在这个急速变动和转型的时代,社会的变化,人们观念的更新,使中国教育改革和发展面临了很多新矛盾和新问题,也对思想政治教育工作提出了新的挑战和要求。社会转型期大学生的性观念问题是当代大学生、教育工作者、家长和社会所关注的热门问题之一,假如处理不当会对校园文化产生诸多消极影响和误导,甚至会成为构建和谐校园中极不协调的因素,所以不能不引起我们的高度重视。进一步加强和改进大学生的思想政治教育工作,对社会转型期大学生性观念进行调查研究,并采取针对性的措施引导大学生树立正确的性观念,使其性行为符合社会的道德规范及法规要求,已是迫在眉睫,刻不容缓。对本课题的研究,既能了解社会转型期大学生的思想动态,又能为学校对其进行教育提供科学依据,也能够使当前各高校逐步重视并开展的性教育更有针对性、科学性、成效性,对于规范大学生性行为,构建和谐校园,促进大学生的健康长大和成才,具有重要的理论意义和现实意义。社会转型期大学生由于在长大过程中接受了多元文化影响,因此形成了多元的价值观念、行为方式和生活意识。他们的性观念中既带有对中国传统性观念的反思,又有着改革开放时代下变革的烙印,在性问题上丧失了传统的权威信念。社会转型期大学生的性观念现状表现为性知识缺乏且大多来自非正规渠道、性观念呈多元化状态并且趋于开放。其危害表现为一方面导致了责任感的减弱和信任感的缺失;另一方面导致了性病的传播,怀孕、堕胎趋向严重。其影响因素包括个体因素、家庭因素、学校因素、社会因素四个方面。因此,我们应该指导大学生树立正确的性观念,加强性教育,培养大学生按照社会主义道德原则和规范来处理人际关系包括关系的能力,以及通过各种方式陶冶大学生的道德情操,使他们能够以良好的性心理、性道德控制自己的情绪,规范自己的行为,遵守有关的法律、法规。变性教育的单一性为多样性,逐步形成性教育的网络系统,改变以往单一的学校教育模式,在发挥学校教育主阵地的同时,依靠家庭的辅助、借助社会的正面导向。【关键词】：社会转型大学生性观念对策
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-91绪论9-161.1选题的目的及意义9-101.1.1选题的目的9-101.1.2选题的意义101.2选题的研究现状10-161.2.1大学生性观念的调查研究状况10-131.2.2性教育研究状况13-162社会转型期大学生的性观念评析16-252.1中国传统性观念的历史考察16-182.1.1中国传统性观念的界定162.1.2中国传统性观念中的消极内容16-172.1.3中国传统性观念中的积极内容17-182.2社会转型期大学生的性观念现状18-232.2.1性知识缺乏且大多来自非正规渠道18-202.2.2性观念呈多元化状态20-212.2.3性观念趋于开放21-222.2.4贸易|教育教学论文|性性行为现象22-232.3大学生错误性观念的危害23-252.3.1责任感的减弱和信任感的缺失23-242.3.2导致性病的传播、怀孕和堕胎24-253社会转型期影响大学生性观念的因素分析25-343.1社会转型及社会转型期25-273.1.1社会转型及社会转型期的界定25-263.1.2市场经济对社会转型期中国人的价值观念产生的影响26-273.2社会转型期影响大学生性观念的因素27-343.2.1个体因素27-293.2.2家庭因素29-303.2.3学校因素30-313.2.4社会因素31-344大学生性观念的教育目标34-394.1构筑社会转型期大学生的性道德规范34-374.1.1引导大学生明确符合社会发展的性道德规范34-354.1.2大学生应遵守的性道德原则35-374.2培育大学生良好的性道德情感37-394.2.1树立大学生的责任感374.2.2培育大学生的羞耻感37-395大学生性教育对策39-495.1学校方面的举措39-445.1.1学校性教育的内容39-425.1.2加强学校性教育的途径42-445.2依靠家庭的辅助44-465.2.1家长要树立良好的榜样44-455.2.2提高家长的性教育水平455.2.3配合学校做好家庭教育工作，时刻关注子女的行为变化45-465.3借助社会的正面导向46-495.3.1增强大众传媒的主流文化传递功能46-475.3.2加强网络管理47-485.3.3优化社会环境48-49结语49-51参考文献51-55致谢55-56攻读学位期间发表的学术论文目录56-57