思想政治教育接受心理机制探究

思想政治教育接受心理机制是指在思想政治教育接受过程中,组成接受主体心理结构的不同要素与接受过程其它要素(教育主体、接受客体、接受环境、接受)相互作用的机理和方式。以思想政治教育学基础理论、心理学、接受理论为基础和指导,从接受主体的心理出发,对思想政治教育接受心理的运行机制进行探究,以期丰富思想政治教育的研究成果,增强对思想政治教育实践的指导作用。论文共分为四个部分。第一部分,阐明选题的缘由,通过概述国外和我国接受、接受心理理论,为思想政治教育接受心理机制的研究探求理论依据。第二部分,对思想政治教育接受心理机制的概念进行界定,在阐明接受主体心理结构的基础上,深入论述在思想政治教育接受过程中,接受主体心理结构要素对接受客体、接受行为发生作用的机理和方式,并依据接受主体心理结构要素在接受过程中发生作用方式、机理的不同,把思想政治教育接受心理机制概括为：心理动力机制、心理选择机制、心理加工机制、心理调节机制、心理导向机制。第三部分,指出当前思想政治教育接受过程中接受主体存在心理障碍的表现,根据思想政治教育接受心理运行机制对接受心理障碍的原因进行了分析。第四部分,针对思想政治教育接受主体存在的心理障碍,遵循思想政治教育接受心理机制,本文从教育者、接受主体、环境三个方面提出了思想政治教育接受心理优化的途径,即教育者与思想政治教育接受心理的优化；接受主体与思想政治教育接受心理的优化；环境与思想政治教育接受心理的优化。【关键词】：思想政治教育接受主体接受心理机制
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-6目录6-8一、导论8-17(一)问题的提出8-91.解决思想政治教育基本矛盾的必然要求82.提高思想政治教育实效性的必然要求8-9(二)思想政治教育接受心理机制的理论基础9-141.国外对接受、接受心理理论的研究10-122.中国古代教育对接受、接受心理理论的研究12-14(三)我国思想政治教育接受心理机制研究述评14-17二、思想政治教育接受心理机制17-32(一)思想政治教育接受心理机制相关概念分析与界定17-18(二)思想政治教育接受主体心理结构及其相互关系18-201.接受主体的心理结构18-192.接受主体心理结构要素之间的相互关系19-20(三)思想政治教育接受主体心理运行机制20-321.心理动力机制21-232.心理选择机制23-243.心理加工机制24-264.心理调节机制26-295.心理导向机制29-32三、思想政治教育接受心理障碍32-41(一)思想政治教育接受心理障碍的表现32-341.闭锁心理32-332.失衡心理333.过敏心理334.逆反心理335.矫饰心理33-346.盲目从众心理347.漫不经心心理34(二)思想政治教育接受心理障碍的原因分析34-411.根本原因:接受主体的本体因素不协调35-372.诱发原因:不良的客观环境37-41四、思想政治教育接受心理优化的途径41-57(一)教育者与思想政治教育接受心理的优化41-481.提高接受主体认知水平42-432.尊重接受主体心理需要43-453.培育接受主体积极情感45-464.促使接受主体态度认同与转变46-475.加强对接受主体心理健康教育47-48(二)接受主体与思想政治教育接受心理的优化48-521.自我教育48-502.人际互动50-513.心理互助51-52(三)环境与思想政治教育接受心理的优化52-571.优化社会环境532.优化学校环境53-543.优化网络环境54-554.优化家庭环境555.优化社交环境55-57结语57-58参考文献58-62攻读学位期间取得的研究成果62-63致谢63-64