论和谐社会构建中人生价值观教育

人生价值观对于一个人一生的长大与发展起着重要的指导作用。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，是建设和谐社会的中坚气力|教学论文范文|。加强和改进大学生的人生价值观教育，提高他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，直接关系到党和国家的前途命运，关系到我们和谐社会的建设。但是出于大学生自身正处在生理和心理性能逐步成熟的人生阶段，再加上我国经济、社会发展中一些不良因素及当今大学生人生价值观教育的偏差的影响，使得我国大学生人生价值观尚存在一些较为严重的问题。本文以人生价值观教育为出发点，阐述了大学生人生价值观教育与构建社会主义和谐社会的关系及其现阶段的特点。文章在回顾了传统德育观、修养观和革命道德传统的基础上，提出了大学生人生价值观教育既要以鲜明的时代为特征，还要留意批判继续中外历史上有关人生价值观教育的精华和公道因素，加强大学生的社会主义荣辱观教育，引导他们树立正确的人生价值观，促使他们身心健康、和谐地发展，为实现有价值的人生奠定坚实基础，从而把他们培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，为构建社会主义和谐社会作出自己应有的贡献。【关键词】：大学生人生价值观教育和谐社会传统德育观修养观社会主义荣辱观
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-9第1章绪论9-131.1研究主题91.2研究现状9-111.3研究创新111.4研究方法和研究内容11-13第2章和谐社会视野下大学生人生价值观教育之内涵13-252.1前言132.2和谐社会与人生价值观教育13-192.2.1人生价值观教育的科学内涵14-152.2.2和谐社会的价值特性15-172.2.3大学生人生价值观教育与构建和谐社会的关系17-192.3和谐社会构建中的大学生人生价值观教育的特点19-252.3.1导向性20-212.3.2主体性21-222.3.3时代性222.3.4继续性22-25第3章人生价值观教育思想的历史考察25-393.1前言253.2早传统“情、理、义”的人生价值观教育导向25-303.2.1心意感通的情感教育机制25-273.2.2晓之以理的道德教育原则27-283.2.3“居仁由义”的道德教育之基本思路28-303.3倡导“修身养性”的人生价值观教育方法30-353.3.1立志乐道，刻苦磨炼30-323.3.2自省自克，长善救失32-333.3.3身体力行，知行合一33-353.4.4勇于探索、富于创造精神353.5传统人生价值观教育思想的现代价值35-393.5.1有利于大学生自我完善和道德修养的提升36-373.5.2有利于大学生培育和谐人际关系373.5.3有利于提高大学生的人文素养37-39第4章大学生人生价值观的现状和成因分析39-474.1前言394.2大学生人生价值观的现状39-424.2.1大学生人生价值观的主流表现39-414.2.2大学生人生价值观存在的问题41-424.3大学生人生价值选择偏差的成因分析42-474.3.1信息全球化、网络化的挑战42-434.3.2经济转轨和社会转型的促变43-444.3.3大学生人生价值观教育的偏差44-47第5章践行社会主义荣辱观的人生价值观教育新思路47-555.1前言475.2社会主义荣辱观的价值导向意义47-485.3探寻和谐社会构建中的大学生人生价值观教育的新思路48-55结论55-57注释57-59参考文献59-61攻读学位期间承担的科研任务与主要成果61-62致谢62-63个人简历63-64