美国高校信息素养教育探讨

信息时代已经来临,信息时代必备技能——信息素养的教育已经引起了世界各国的广泛关注,并逐渐加入到各个学校的教育目标与评价体系当中。信息素养教育,尤其是高校中的信息素养教育已成为各国教育界、学术界乃至社会各界广泛关注的理论和实践课题,具有很高的研究价值。信息素养教育方面,美国事|教育论文范文|起步较早的国家,尤其是大学的信息素养教育与研究都走在世界前列,取得了丰富的经验与成果。对美国高校的信息素养教育情况进行较为系统深入的整理和研究,对我国的信息素养教育发展意义重大。本文在认真分析和总结已有相关工作的基础上,结合自身现有条件,对美国高校信息素养教育进行了较为深入的研究和分析。主要做了以下工作:分析研究了信息素养的相关理论,包括信息素养的含义和信息素养的构成体系。较为系统的研究整理了美国信息素养教育的整体情况,包括其相关机构和理论标准,并着重整理研究了美国高校信息素养教育的重要理论成果——美国高等教育信息素养能力标准的相关情况和具体内容。随后,对美国高校中影响较大的、具代表性的几个信息素养教育实施项目进行了分析和研究。美国高校的信息素养教育卓有成效,取得了很大成功,其中有很多值得我们学习和鉴戒的地方,本文将一些体会和想法规整为美国高校信息素养教育对我国的启示。【关键词】：美国高校信息素养教育标准启示
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-6目录6-9序言9-15(一)选题缘由9-101.高校信息素养教育的研究价值92.对美国高校信息素养教育研究的必要性93.与本人的兴趣相关9-10(二)课题研究意义10-111.理论意义102.实践意义10-11(三)文献综述11-131.国外对美国高校信息素养教育的相关研究11-122.国内对美国高校信息素养教育的相关研究12-13(四)研究思路和方法13-141.研究思路132.研究方法13-14(五)本课题创新之处14-15一、信息素养相关理论15-20(一)信息素养的含义15-17(二)信息素养构成17-201.信息意识与情感172.信息道德17-183.信息技术知识18-194.信息技术能力19-20二、美国信息素养教育整体情况20-25(一)美国信息素养教育相关组织结构20-22(二)美国信息素养教育相关理论标准22-25三、美国高校信息素养教育的重要理论成果25-31(一)提出背景25-28(二)主要内容28-31四、美国高校信息素养教育的一些实践成果31-44(一)德克萨斯州立大学在线信息素养教育指南32-38(二)加利福尼亚州立大学系统的信息能力项目38-40(三)纽约州立大学的信息素养倡导项目40-42(四)华盛顿大学的Uwired项目42-43(五)其他一些大学信息素养教育的实施情况43-44五、美国高校信息素养教育对我国的启示44-55(一)宏观方面44-461.社会、政府和高校应对信息素养教育赐与充分重视442.加强理论研究以推动信息素养教育的发展44-453.尽早制订我国的高等教育信息素养能力标准454.各行业、协会在信息素养教育上应加强交流和合作45-46(二)微观方面46-551.通过专门的信息素养教育课程来培养信息素养46-492.通过学科教育培养信息素养49-523.通过学习、生活环境的信息化来培养信息素养52-55六、参考文献55-58(一)中文类55(二)英文类55-56(三)网络类56-58后记58