《学前教育科研策略》精品课程建设个案探讨

本论文采用质的研究方法对高职院校精品课程建设的问题进行了探讨。论文首先先容了山东省潍坊教育学院省级精品课程《学前教育科研方法》建设轨迹与建设背景;其次,对《学前教育科研方法》精品课程建设的历程进行了具体的描述,包括《学前教育科研方法》课程建设的初步实践阶段、分析问题提高熟悉阶段、改进和完善阶段,并对《学前教育科研方法》精品课程在各个阶段的建设情况及实在践进行了总结和阐释;最后,基于这样一个个案研究,得出一些关于高职院校精品课程建设的有益启示。【关键词】：高职院校精品课程个案研究
【论文提纲】：内容提要4-6一、绪论6-10（一）《学前教育科研方法》精品课程建设轨迹6（二）《学前教育科研方法》精品课程建设背景6-7（三）文献查阅7-8（四）研究目的和意义8（五）研究思路8-10二、《学前教育科研方法》精品课程建设的初步实践阶段10-18（一）课程内容的优化10-12（二）立体化教材的积极开发12-13（三）教学方法和手段的改革13-15（四）教学管理机制的完善15-18三、《学前教育科研方法》精品课程建设的分析问题提高熟悉阶段18-25（一）缺乏明确的精品课程理念18（二）教师队伍整体水平不高18-23（三）精品课程的网络建设存在不足23-25四、《学前教育科研方法》精品课程建设的改进完善阶段25-33（一）形成科学的精品课程建设理念25-28（二）加强师资培养，提高教师专业发展水平28-31（三）搞好精品课程的网络建设31-33五、鉴戒与启示33-37（一）高职院校精品课程的建设夸大|教学论文网|教师的团队合作精神33-34（二）高职院校精品课程建设需要强有力的管理机制34-35（三）高职院校精品课程建设要突出高职教育的特色35-37结语37-38参考文献38-41附录41-44致谢44-45导师及作者简介45-46中文摘要46-48ABSTRACT48-50