浅谈语文教学中对聋生革新能力培养

【摘要】革新教学论文能力是素质教育的核心，是衡量人才的重要标准。新的语文课程标准，为语文教学的革新教学论文指出了更明确的方向。
【关键词】聋生；语文教学；革新教学论文能力
在21世纪，在革新教学论文开放的今朝，作为素质教育核心的“创造”思维显得格外重要。革新教学论新教学论文需要人才，人才来自教育。新的语文课程标准，为语文教学的革新教学论文指出了更明确的方向。聋校的语文教学也在社会革新教学论文的潮流中逐步迈向了新的一页。

一、聋生语文学习中有着的不足

聋生是一个特殊的群体，将来他们走出校门，踏入社会，如何在社会中找到自己的位置，如何来适应社会的进展，如何在社会的进展中不被淘汰，这个基础的奠基在学校，聋校的语文教学在这个奠基中起着很大的作用。
由于聋生听力上的障碍，他们的思维较简单，熟悉较肤浅，在学习过程中，被动接受的知识较多，而主动获取知识，主动学习革新教学论文的能力相对较差。在一些不足的回答中全班经常出现千篇一律的答案，在你询问还有没有不同的意见时，举手的却寥寥无几。特别是一些探究性的以课文中找不到明确答案的不足，很多学生不知道怎么回答，甚至就不去思索。
那么，在语文教学中，如何来解决这些不足，来培养学生的革新教学论文思维呢？这是新课标的要求，也是聋校语文教学中一个亟待解决而又普遍有着的不足。这就要求我们要不断的动脑筋想办法去解决这一不足，使学生的形象思维由直观影像深入到抽象思维，使他们的探究意识逐渐强化起来，革新教学论文思维逐渐培养起来，自觉主动的投身于课堂教学之中。

二、激发求知欲，培养学生主动介入的意识，开发学生的革新教学论文思维

求知欲可以使学生不由自主的进入角色，主动介入的意识就可以得到培养。聋生的思维形式是以形象思维为主，语言表达能力差，对于语言或文字传授难以理解。著名心理学家奥苏伯尔明确指出：“动机与学习的联系是典型的相辅相成的联系，绝非一种单向性的联系。”这就是说，动机以增强行为的方式推动教学论文学习，而所学到的知识反过来又可以增强学习的动机。我们可以设想，一个人去做某件毫无兴趣的事情，他是很难做出持久努力的。
传统的教学方式对当前学生心态，情绪和承受力考虑未几，这样让学生被动接受，弊多利少。要启发诱导，深化知识，以激发求知欲入手，以进展能力着眼。要让学生懂得知识的可贵，使其自我学习的油然而生，主观愿望便会促使他介入到课堂上来。教师只有充分发挥学科的吸引力，丰富教法，善于把一些单调、枯燥的教材内容讲出新意和乐趣，使课堂上经常有笑声，做到动中有乐，乐中有动，学生才能在学习知识的同时，显得精神振奋，兴致勃勃。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，假如学生不越出教科书的范围，不突破传统的教学法，就无法真正培养持久的留意力。在不断的探求与实践中，逐渐改掉语文课陈旧的教学方式，让掌声，笑声布满课堂，让课外知识飞进课堂，让多种教学策略驾驭课堂，利用多媒体的有效形式，将学生的兴趣拉回课堂，提升学习的热情和积极性。

三、创设情景，激发学生的学习兴趣，推动教学论文学生的革新教学论文思维

兴趣是一把开启聪明之门的钥匙，赞可夫说：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”
聋生的活动范围、社交联系相对狭窄，客观上要求教师在教学中要善于创造场景，引导其开动脑筋，积极思索。比如在低年级的语文教学中经常用这样句式说写句子:“谁天天做什么”或“谁拿什么做什么”等等。学生在说写句子的时候经常用“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹或课文中出现的几个名字，本班同学的名字来说写句子。特别是看图说写句子时，看见男孩不是用哥哥就是用弟弟，看见女孩不是说姐姐就是说妹妹，假如你让他用名字来说，就需要思索很长时间，有的还想不起一个名字，想起的也是学过得比较简单的名字，比如像“王明，李英”等名字。固然学生说的符合句子的要求，但缺少自己的革新教学论文，为此我设计了这样的一个教学案例：“改名字”。
我对学生说：“我们来做个游戏吧！”一听说做游戏，学生立即来了兴趣。我把班里的每个同学的姓氏写在一张卡片上，发给他们，然后把每个同学姓氏后面的字写在黑板上，成一竖行，让学生以同学的名字中挑一个自己喜欢的，给自己改一个新名字，挑选好了的同学把同学的名字写在自己的卡片上，立即学生们指手画脚，议论纷纷，选好了的学生喜笑颜开。我既是对每位学生的体现进行了表扬，然后又引导学生说：“现在你们都有了一个新名字，我们再给别人改个名字好不好?”学生的热情更高了，我把学生以前学过的名字写在黑板上，姓和名分开写成两竖行，学生纷纷举手发言：把“李英”改成了“李红”，把“丁军”改成了“丁亮”等等。下课我布置了这样的课后作业,写几个比较常见的姓氏：李、王、张、赵、马、牛等，让学生在后面加上名。学生的作业完成的都很好。以那以后，再练习：“谁……”这样的句式看图说写句子的时候，学生很轻松的就会想起一个名字。他们还能说出“王华阿姨……”这样的句式，这在以前是不曾有过的。以前见到中年妇女不是妈妈就是阿姨或者老师。

四、在实践活动中培养学生的创造力

在新课改的实施过程中，我们不仅需要丰富的书本知识，更需要广泛的实践活动。《全日制义务教育语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种实践能力的主要途径，也应是语文实践。实践活动是教学活动的重要方式，没有实践活动就没有学生的革新教学论文学习。事实证实，创造性的实践能力与创造性的思维能力同等重要，它们是实现发明创造必须的两大能力。
总之，在知识经济时代，我们的教育要放眼未来，要不失时机地实施以革新教学论文为重点的素质教育，大胆进行创造教育，在语言文字的天地里培养学生的革新教学论文思维，缔造出一批真正适应社会，服务于社会，为社会主义事业建设能奉献一份气力，以而实现残而不废的愿望。