小学语文教学中如何培养学生革新意识

【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】1009-5071（2011）06-0078-01
素质教育的深入和新课程革新教学论文的实践，激发革新教学论文意识和夸大自主学习主见成为语文教学的主流方向。小学语文教学作为学生教育的特殊阶段，其富有情感、独具个性的特点，是培养学生创造性思维和革新教学论文能力的重要阵地。因此，在小学语文教学活动中必须至力于培养学生的革新教学论文精神和创造力。那么，如何在小学语文教学中培养学生的革新教学论文意识呢？
1创设课堂情境，激发学生好奇心和创造欲
良好的课堂情境，是培养学生革新教学论文能力的条件条件。革新教学论文能力培养的重点是要给学生创造一种放松的学习氛围，提供自由的心理环境，这样才能让学生主动介入学习，积极进行思维思索。宽松、愉悦的课堂情境是培养学生革新教学论文意识的重要基础。所谓自由情境，就是在课堂上尽量减少对学生的限制，包括行为和思维，使学生能够自由体现发挥。再者教师不应该对学生的独特奇异想法否定或批评，要让学生消除顾虑，敢于直接表达自己不同的见解。
每一个学生都是独立的个体，都有进展的潜力。教师树立正确的学生观，才能让学生体验到学习语文的乐趣和自由，真正建立起革新教学论文学习的自信。教师在课堂中要利用课堂内容、多媒体等多种媒介，激发起学生的好奇心，让他们对所学的东西由好奇到感兴趣，进而才能到达革新教学论文意识的萌发过程。轻松愉悦的课堂环境，加上吸引学生的课堂教学，很轻易让他们进入安闲、自觉的精神状态，保持好奇的姿态，激发起探究的兴趣和创造的。以感兴趣到赶发问，学生在创造性的学习当中，一步步培养起革新教学论文的意识。
2激励质疑问难，培养学生革新教学论文意识
爱因斯坦说过：“提出一个不足往往比解决一个不足更重要。”提问是搞活课堂教学的重要方式之一，是教师引导独立思索、发现不足、提出不足、解决不足的基本手段，是培养学生革新教学论文意识的催化剂。如在教《太阳》这一课时，先拿失事先准备的太阳公公画像，配上生动的、活泼的语言引起了学的好奇心，吸引了学生的留意力，学生学习兴趣盎然，接着我鼓励学生提问，学生思维一下子被激活了。有的同学问“太阳公公，你离我们有多远？”有的问：“太阳公公，你有多大年纪？”有的问：“太阳公公，你有多热？”还有的问：“太阳公公，你为什么天天东升西落，能不能转变路线呢？”等等。这些看似滑稽可笑的不足，无不闪烁着革新教学论文的火花，我们应予高度重视，积极肯定。类似这样课文还有很多。我们完全可以把它们充分利用起来，激发学生的好奇心，鼓励学生质疑问难，培养他们敢于标新创新，别出心裁，鼓励学生自由思索，甚至异想天开。这样就满足了他们强烈的体现欲，革新教学论文意识必然增强。
3引导求异思维，培养革新教学论文意识
求异思维是一种开拓思维，不依常规，寻求变异，多方面思索不足，探求解决不足的多种可能性的思维方式。在小学教学中应留意培养学生的求异思维能力，培养学生思维的多向性。比如，教学《草船借箭》时，有位教师提出如下不足让学生思索假如三天之内江上没有大风。诸葛亮“草船借箭”的计划落空了，事情的结果怎样呢？假如鲁肃前把诸葛亮的妙计告诉了周瑜又会怎样呢？教师这样精心地设计求异的不足，引导学生多角度灵活观察，浅析不足，就能激发学生以多角度思索不足的兴趣，大大提高学生的革新教学论文意识。
4在想象中激发学生的革新教学论文思维
给学生提供一双想象的翅膀，在想象中激发他们的革新教学论文思维。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括世界的一切。”小学生都有着丰富的想象力，教师在教学的过程中，要引导他们将这种想象力转换成一种革新教学论文思维。这就要求教师在教学的过程中，要创设出一定的情景，鼓励学生展开想象的翅膀，大胆地去想象。比如，在教授《乌鸦喝水》一文中，换成是“你”，“你”还会想出更好的策略来喝到这瓶中的水么？笔者曾经就在课堂中创设过这样的一个情景方式，学生们都很踊跃的发言，其中有一位学生说可以用吸管将水吸出来，虽没考虑到乌鸦没有人类的吸管，但这对于学生想象思维的开拓是大有裨益的，要鼓励他们以不同的角度去看待不足、解决不足。再比如，通过朗读的方式来激发学生的想象思维，这种方式在学习古诗词中起着至关重要的作用。在引导学生阅读时,一方面唤起学生的表象和联想，边读边想象课文所写的景、物、人的具体情境，把课文所写在头脑中形成画面。一方面要学习作者运用了哪些色彩鲜明、具体生动的语言，写出了这个画面。如在读到唐代诗人柳宗元的《江雪》时——“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪.”可引导学生进行想象诗中描述的是怎样的一幅画卷，有条件的话可以让学生将大脑中所形成的画面画出来，这能在很大的程度上开发学生的想象力，培养革新教学论文思维。
总而言之，在小学语文教学这个特殊的过程中，教师要带着十足的创造意识，注重创设、愉悦的课堂情境，尊重学生的个性，引导学生质疑思索，捉住一切有利的时机激发学生的革新教学论文潜力。同时要发挥家庭和社会的作用，利用家庭和社会环境培养学生的革新教学论文个性品质。革新教学论文教育是在具体的教学实践中呈现出来的，我们教师在教学中要采取切实可行的措施培养学生的创造力，培养提高学生的革新教学论文能力，让学生的创造性思维真正得到进展，为培养适应时代全面进展的人才打下坚实的基础。