浅谈职业教育中语文教学革新

现在，有很多职业院校为了适应职业教育进一步社会化、市场化进展的需求，有着着重专业技术教育、轻人文素质教育的现象。甚至很多人都以为在职业教育中文化课已经可有可无，而加大力度进展各专业课才能跟上社会进展的需要。语文教学似乎已经跟不上时代需要了，真的就要面对被社会淘汰的尴尬局面。这是一种错误的熟悉，应该予以纠正。

一、语文在职业院校中的重要地位

对于职教语文而言，它是以培养学生的革新教学论文精神和实践能力为目的，突出提高学生的综合素质、尤其是人文素质，培养学生多种能力、尤其听说读写能力为重点的职教特点。将语文知识与专业知识紧密结合，力求突现专业特点，打造具有职校特点的语文教学。这样不仅可以推动教学论文语文教学与专业教学的融合，更能激发学生的学习热情，拓展学生的思维，缩短教学双方的角色间隔，终极形成乐学语文，学以致用，用中促学的喜人氛围。

二、在职业院校开设语文课程的必要性

最近几年来，以中等职业学校学生语文统考成绩的情况来看，已呈现出“滑坡”的走势。学生对语文学习的积极性逐年下降，学习语义的兴趣也不够高，更谈不浓厚，在初中的学习过程中大部分学申没有养成良好的语文学习习惯等等，总之不足出现也说明了职教语文在进展的过程中将会碰到很大困难，但是对于语文自身而言，其最直接的作用就是让语文成为人们能够进行正确思索和表达的工具，因此我们要进一步明确职教语文在职业院校中的必要性。
首先以语文自身而言，语文是文化产生的基础和进展的关键，是文化最基本的体现形式，是文化得以传承的基本途径和保证，是人们获得文化的必由之路，同时也是人们文化素质的集中体现；文化则是语文的全部内容和灵魂。
对于个体来说，文化决定人的语文品位的雅俗高低；对于一个民族和国家来说，文化决定了其语文的生命力和活力。可见语文是职业高中学生必须学习的一门重要基础学科，也是一门工具学科，职高生语文素质的高低，不仅影响着其它学科的学习，而且会对他今后工作与生活的长大教育论文教育论文道路产生影响。
然而目前职业学校的语文教学近况却令人担忧，20年来的职业教育进展并没有在语文教学上有太大的进步，职业学校语文教学无论是在教学管理的运作、教学策略的选择、还是教学评价系统的运用都采用传统的普通高中的方式进行。特别是职业学校的学生使用的教材和他们的生活实际相差很远，在学习中很难让学生和文章的内容产生共鸣，学生学得很苦却收获很小。教材与专业和职业的结合更是微乎其微，这样很难让教师联系实际来教学，也就根本无法实现语文教学为专业服务的宗旨。

三、解放思想，更新观念，寻求新形势下职教语文的革新教学论文方向

新形势下职业学校语文教学将面对着巨大的挑战和压力，教学中如何让学生对语文学习产生足够的兴趣，由被动学习变为主动学习，如何结合职业教育特点，面向社会需要、适应学生现实水平情况教学论文，开展语文教学的活动，成为广大职业学校语文教师教学实践中的困难。因此，我们必须在不断的实践与探讨中寻求与职校自身相适应的教学策略，实现职教语文的真正教学目标。
首先，在教学的过程中让学生以内心去把握语文教学的文化内涵。语文教学就是要将蕴涵丁叙事、写景、状物、抒怀作品中的我们民族精神，借助于一系列的情节、景物、形象、情感去感染学生，以此浸润、滋养学生的灵魂。
对于职业学校的学生而言，语文就是要引导他仃]在掌握丁一定存活本领的基础上接受民族精神的洗礼。去除一些低级庸俗的东西，牢牢把握人类民族关于自然、自身、社会的思想观念、道德价值、人生理想、人格情操、审美趣味、思维方式等本质内涵。
在整个职教语文的教学过程中，要抽取、概括失事实叙述和个体情感抒发中蕴含着的我们民族存活进展的特质；能够引导学生去熟悉、理解、欣赏，并以此潜移默化其思想、道德、情趣等意识精神。如此，才能挖掘出作品的精华要义，才能发挥教育的承传文明、弘扬民族文化的作用。同时留意与学生的专业特点相结合，例如：在给艺术类学生讲述外来文化作品的教学中，要注重诠释作品中的其他民族的文化意蕴，如此，一可使学生在比较中熟悉人类文化的共性，二可使学生在比较中把握民族文化的特性，三可使学生思想中发生中外文化的交流鉴戒，以此使我们的民族文化更好的得以补充、完善和进展。
其次，职教语文教学要充分熟悉到学生多元个性的进展。职业学校的教育简单理解为就是让学习的学生掌握一门可以存活的技能，再加上学生生源的复杂性和学生自身素质的差距必然会造成对职教语文教学内容理解的偏差。
马克思曾说过：“任何一个对象对我的作用，都与我的感觉所及程度为限。”对于没有听觉的人来说，再美的音乐也是毫无作用的。美国教育家杜威也提到：“每一个儿童来到学校的，除了获得知识的愿望外，还带来了他自己的情感和感受的世界。”例如：就《水浒》中的人物行为的理解而言，由于自身知识积累的有限、自身个性等等理由必将造成理解缺乏历史背景和时代背景。
因此在这种情况下，教师应多加以引导和鼓励，允许和尊重学生多元个性的进展，培养他们的革新教学论文精神，需要在学生学习碰到困难时或在学习课文的重点段落时，教师予以耐心地启发诱导，让学生能够多层次、多角度、多侧面地理解课文，要有革新教学论文意识、有自己的见解，得出有个体差别的答案，以而对语文的学习产生浓厚的兴趣。