如何抓好小学语文教学

新一轮课程革新教学论文,使小学语文教学布满了新的活力。这当然是件大好事。同时,也应当看到,由于大家对新课程尚处于探讨阶段,到底怎样去进行小学语文教学,笔者以为新课程中的语文教学,尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的:

一、习惯好。

即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的,学习及策略上的,都要十分重视,努力以多方面去积极引导,以点点滴滴严格要求,严格练习,去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们:习惯养成教育,有时还必须带有强制性。这样一说,好象同“以人为本”的理念相悖。实在则不然。笔者以为,真正的“以人为本”,并不完全是课堂上的热热闹闹,一味的顺以和迁就学生,必要时,还需要有教师意志的左右。由于,我们要为孩子的未来着想。那,才是“以人为本”最本质的含义。
对于小学生来说,以下八个方面的习惯首当其冲:一、主动学习,刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话,说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;

六、好问的习惯;七、在合作学习中积极介入的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。

培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位。举例来说,培养学生的写字习惯,要让学生写一笔好字,就必须要求有一定速度,必须规范、整洁地写字。必须经常主动习字。笔者发现,良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了,其他习惯:如爱惜书本文具,学习细心认真,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等也随着上来了。

二、热情高。

即具有热爱祖国语言文字的感情,学习语言文字的。笔者以为,某种作用上说,语文是一种活态的,有生命的现象。更赞同一种观点,语文课堂要成为生命长大教育论文教育论文的课堂。因此,离开了学生的感情热爱祖国语言文字的感情;热爱生活,热爱生命的感情,语文课是无法上的,至少是无法上好的。尤其在学习语文过程中,需要学生的真情和的投入,这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上,必须进入“角色”,我们常说的:不动感情不读书;拒绝伪读等等,实在就是讲的这个道理。这方面,需要引导,需要熏陶,需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要留意的是,千万不要让孩子同语言文字伤了感情。很好理解,试想,假如学生看了课表,某节课是语文,眉头都是皱的,语文课还怎么上?笔者在长期的小学语文教学实践中感受到,学生对语文的情,来自于趣,要让学生对语言文字有兴趣,对美好生活布满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣,感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了,主动性强了,对老师的严格要求也能充分理解,并按老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点,学生对语言文字的爱,对语文学习的,都来源于教师对学生的爱。有种提法,笔者很赞成:用让大爱温暖课堂!

三、会读书。

即具有各种基本的读书技能。1、学生要会朗读,要动情地读书;2、学生要会默读,要能做到默读中留意力集中,不动指、不动唇、不回视,捉住主要内容等;3、学生要学会快速读和略读、浏览。4、学生要学会在读中思索、质疑、解疑,学会在读中圈点、批画。会读书,自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。还有课外阅读量的达到。
以更广的视觉看,会读书,说到底是会学习。即掌握一些基本的学习策略,练习策略。学生要经历大量的语文实践活动,才可能学好语文。新课程不再提语言文字练习,但练习肯定还是要的。是必须的。语文实践活动,总得以训来年为基础。某种作用说,实践何尝又不是一种练习?因此,要以听、说、读、写;以字词句段篇的学习上,以合作学习上,以收集资料,处理信息上,通过指导,让学生习得一些好的学习策略,并主动去运用,形成习惯,学生将受益无穷,有的将是终身受益。
尤其是要在读书中,逐步使学生形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。学生只有具备了一定的语感,才可能学好语文,同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。语感的培养,当然首先靠读,但教师的引导,进行一些有意思的练习也是必要的。笔者在平时,常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感,来观察学生的感悟语言的能力。我觉得这是一种很好的语感练习方式。总之,要多方式、多层面、多渠道地练习学生的语感,以而推动教学论文学生语感的形成和进展。
与此同时,还要让学生在读书中学会说话,学会写,学会交际。即具有一定的表达,交际能力,要求达到不同标尺下的能说、能写和与人交际的标准。
某种作用上说,语文课程的人文性和工具性是虚与实的联系。当然这里的虚,不是无,也不是可有可无,这个虚必须务,而且必须务好!即给学生以充分的人文关怀和人文熏陶,使学生逐步形成健康的心理,高尚的人格,美好的品德。但务虚还要务实!即必须给学生打好语文基础,为他们现在的进展,也为他们终身的学习和进展奠定坚实的基础。换句话说,语文学科的人文性和工具性是对立统一的,万万不可割裂开来。应当让学生在学习语言文字的过程中,受到人文熏陶和关怀的同时,通过各种各样的语文实践活动来学习语文知识,习得基本技能,掌握学习策略,推动教学论文学生心理、人格、品德等方面的进展。