探讨思想政治高中思想政治教学生活化初探本科毕业论文致谢词
摘 要:高中思想政治课程是高中学生课程的重要内容,该课程是学生树立正确的人生观、价值观的重要保障。教师通过对学生进行思想政治教育,。
摘 要:高中思想政治课程是高中学生课程的重要内容,该课程是学生树立正确的人生观、价值观的重要保障。教师通过对学生进行思想政治教育,。
摘要:初中思想政治教学是公民法治教育的重要环节,但是存在教师法律知识不健全、教学理念偏差、社会环境有待净化等突出问题。为充分发挥初。
【摘要】新课改以来,国家对素质教育的要求越来越高,加强学生的德育成为各个学校的重要措施。初中政治是教育学生树立正确的道德观念的关键。
【摘 要】新课程改革强调“以学生发展为本”。而传统的高中政治教学,以教师灌输式讲授为主,学生主体性难以体现,且教学形式生硬、死板,。
在高中政治教学中,教师应给学生搭建一个学习的舞台(这个舞台还可以拓展、延伸),培养学生在课堂上自主学习的积极状态,并全面掌握学习的。
摘 要 现在的高中政治课过于侧重知识的学习,使智育失去了生活的土壤,德育的价值难以实现。高中政治课教学生活化有利于高中政治课的生活。
摘 要:情感教育就是充分发挥情感因素的积极作用,以完善教育目标、增强教学效果,以促进学生个性全面、和谐、健康发展 思想政治课是一门。
无论是美育还是思想政治教育,都属于对学生的价值观的教育,其最终目的不是让学生接受知识形态的条目或纲要,而是让学生领会和形成个人的价。
2001年4月,教育部颁布《普通高中研究性学习指南》,强调要培养学生创新精神和实践能力。当前“素质教育”和“素质的全面发展”已成为共识。
摘要:学习过程是学生的自主构建过程,要提高课堂教学效率,就需以学生的兴趣为出发点,引导学生积极参与到学习过程中,在教师的引导下,通。
摘要:作为教育者任重而道远,学生能力的培养和发展,有赖于良好的教学方法。我们只有在教学中转变传统教育观念,不断改进、创新教学方法,。
教学情境,是指具有一定情感氛围的教学活动。“境”是教学环境,既指物理环境,也指教学双方的关系。“情”指洋溢在“境”中的教学双方即师。
道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容之一。要搞好社会主义精神文明建设,必须认真地探讨道德建设的途径。人的道德素质的提高和完善有。
【摘要】任务驱动法是建立在建构主义基础上的教学法,通过合理设置任务、科学分工合作、适时点拨诱导以及实施多元评价等策略使学生围绕真实。
摘要:在当今的教学中重点强调的是素质教育,而素质教育的核心内容就是创新教育。所以,教育必须切实地与教育形势的发展相适应,着眼于学生。
新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,善于合作的学习方式,要求教师主动转变教学方式。但长期以来,中学政治课堂教学重教师的。
诱思探究教学法是由陕西师大教授张熊飞提出的,其核心是“变教为诱,变学为思,以诱达思,以思促发展”。要求教师在教学过程中积极创造条件。
随着全国新课程改革的全面实行,对教师提出了更高的要求。经过多次新课改培训和教育教学实践的展开,新课改的理念逐渐深入人心,但在政治教。
人类进入21世纪,科学技术发展突飞猛进,知识经济方兴未艾,社会对人的知识和技能的要求都发生了变化,对人才素质的要求不断提高。为此,迫。
摘要:高校思想政治理论课是进行社会主义核心价值体系教育的重要阵地和渠道;社会主义核心价值体系是高校思想政治理论课教学必须坚持的指导。
初中生的年龄在14~18岁左右,进入青春期的他们处于人生进展的重要时期,面对各种社会风气和思潮,他们往往会产生浮躁心理,对于推动初中语。
作者介绍:蒋雨生(1968-),广西师范学院政治教育系毕业,法学学士,中学一级教师,专长中学思想政治教学与探讨。【】在高中思想政治课教学。
好多学生学习政治困难,政治教师对政治课程对于知识性的定位,使得学生对政治课程的学习陷入了单一的中,意识到,此类教学策略教学论文的运。
【摘 要】 探讨性学习在中学的广泛开展,开始探讨适应探讨性学习的教学策略教学论文。在背景下,案例教学法逐渐的视野,广大政治教师的和。
:思想政治是高中教学学科,了经济、生活、哲学等多的知识,学好高中政治,对于即将社会的学生来说,可谓作用小学数学教学论文重大,就数年。
作者介绍:蒋雨生(1968-),广西师范学院政治教育系毕业,法学学士,中学一级教师,专长中学思想政治教学与探讨。【】在高中思想政治课教学。
义务教育《思想政治课程标准》:要学生的情感体验和道德实践,情感体验和道德实践是最的道德的学习方式教师要并创设的教育情境,引导和学生。
中学政治课论述性强、趣味性差,加之学生对论述的理解能力差,会使学生产生对本门课“干巴”的感觉。另外学生活泼好动,思想活跃,上好一堂。
【】2010年秋季学年开始,贵州省普通高中课程革新初中英语教学论文实验在高一年级全面启动,全省20多万名高一年级新生开始使用课改新。
[]高中思想政治课在教学中对学生生命教育具有自身的优势。阐述了高中政治教学中渗透生命教育的途径,旨在构建生命化的高中思想政治教学,师。
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