初中物理教学中培养学生革新能力途径探讨

随着教育改革的深入,陈旧的教学模式、教育方法越来越不适应创新教育的要求,应试教育的课堂必须创新,否则中小学实施素质教育将成为一句空话。迄今为止,国内在培养学生创新教育的模式、原则和方法等方面已取得相当可观的研究成果,但针对在初中物理教学中培养学生创新能力途径的研究还未几,国内在此方面的研究尚处于初步阶段。本文以素质教育思想为指导,以教育学、心理学为理论依据,以主席提出的建设社会主义和谐社会的理论为契机,从新世纪对具有创新能力的人才出发,充分研究了创新及创新能力产生的背景、重要性及国内外的发展状况。同时,作者结合自己十年来的初中物理教学经验,对初中物理教学中培养学生创新能力的上风、制约性、紧迫性等进行了理论分析,针对初中物理教学中培养学生的创新能力的途径做了尝试性研究,目的是为转变教师观念、加强对学生创新能力的培养,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。由于作者的研究还处于低级阶段,有不当之处,诚请各位教育专家和教育同仁批评指正,使研究进一步提高。【关键词】：创新创新教育创新能力
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-5目录5-6一、引言6-10(一)创新及创新能力产生的历史背景6-7(二)创新能力的重要性7-8(三)国内创新能力的研究状况8-10二、创新能力的概述10-17(一)创新能力内涵10-12(二)物理学在培养学生创新能力方面的独特作用12-13(三)初中物理教学中培养学生创新能力的上风13-14(四)初中物理教学中培养学生创新能力的制约因素14-15(五)初中物理教学中培养学生创新能力的紧迫性15-17三、初中物理教学中培养学生创新能力的途径17-38(一)营造和谐的教学氛围是培养创新能力的首要途径17-20(二)捉住课堂主渠道是培养学生创新能力的有效途径20-27(三)强化实验教学是培养学生创新能力的上风途径27-32(四)扎实开展课题探究是培养创新能力的主要途径32-38四、结论与思考38-40致谢40-41参考文献41-42