物理教学中培养学生革新能力探讨与实践

教育总是与社会发展牢牢联系在一起，教育为社会发展提供人才和各种智力支持，社会发展对人才提出的需求又反作用于教育。基于社会发展的要求，我国确立了创新人才培养的教育目标。大学物理作为大学教育中一门重要的基础课，以其自身特点，在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。因此，在大学物理教学活动中，能充分发挥物理学研究方法及其科学思维的作用，培养学生的创造性思维能力、创新意识及创新精神。大学物理对我国创造性人才的培养责无旁贷。然而如何在大学物理教学环节中实施创新能力的培养，还缺乏系统的理论和经验的指导。为此，笔者在广大教育工作者已有研究的基础上，尽可能把创新能力培养与大学物理教学结合，把创造性与创造主体结合，把理论与实践结合，努力构建创新教学体系和创新人才培养模式，对大学物理教学过程中如何培养学生的创新能力作出我个人的思考与探索。本文首先从大学生就业现状、时展对人才培养新要求、普通高中课程改革形势、大学物理课程教学基本要求等方面，阐述了培养学生创新能力的迫切性和必要性。其次，分析了前人关于创新能力构成的研究成果并加以整合，确定了创新能力的构成，包括有关领域的技能、有关创造性的技能和工作动机。其中有关创造性的技能即指创造性思维，是创新能力的核心，其发展依靠于教育练习、个人经验和个性特征。笔者着重分析了创造性思维能力的基本特征、基本形式和基本过程，为创造力渗透式培养的研究奠定基础，并从理论上设计了几条培养大学生创新能力的策略。在此基础上，认真分析了大学物理教学在培养学生创新能力中的功能。第三，立校，对目前大学生创新能力培养现状、影响因素及其所面临的困难进行了较具体的调研，分析了培养大学生创新能力的主要任务和可行性，设计了以创新人才培养为目标的创新教学体系和创新教学策略。创新教学体系包括内容结构体系、人际关系结构体系和教学平台结构体系。在新体系中，笔者确立了以作业、小组讨论、晚自习辅导、《物理之声》杂志、互联网等为载体的全方位立体化教学平台。创新教学以创新教学体系为支架，实施课堂教学与课后练习相结合的“五步教学法”，实施过程性评价和终结性评价相结合的考核方式。在引导学生主动构建认知结构的基础上，着力进行创新思维能力和创新活动能力的培养及创造情感的塑造。第四，以大学物理中相关知识以及日常生活现象为载体，在自然教学中，运用实验、调查、丈量|教学论文网|、观察和谈话等方法，对创新教学活动过程进行了有计划、有目的、有步骤的教学实验。整个实验，根据笔者所教班级实际情况，主要对创新教学策略、创新技法、学生考核方式等因素对创新能力培养的影响进行了验证。最后，结合创新能力的构成要素，综合分析了在大学物理教学中实施创新能力培养的情况，对取得的成绩和存在的不足进行了总结。根据高校创新人才培养动力学机制，从创新人才培养的内部机制和外部环境、教育与社会发展的关系、影响人才培养目标和高校发展方向的因素等方面，对今后实施创新能力培养提出了建议。旨在促进我国大学基础物理教学更好的服务于创新人才培养的目标，克服教育相对于人才需求的滞后性，努力实现教育与社会的和谐发展。【关键词】：大学物理创新能力创新思维能力创新教学
【论文提纲】：中文摘要4-6Abstract6-91课题的提出9-221.1研究背景与动机9-121.2创新能力培养相关研究12-191.2.1国外创造学研究与教育情况简介12-161.2.2我国创造学研究与教育概况16-191.3研究目的和意义19-222理论研究22-402.1关于创新能力及创造性思维能力的概述22-312.1.1创新能力简述22-242.1.2创新能力构成24-272.1.3创造性思维27-312.2创新能力培养策略的研究31-402.2.1树立创新信心激发创造热情31-332.2.2学好理论知识奠定创新基础33-352.2.3加强创新思维练习促进创新能力发展35-372.2.4进行创新技法练习提高创新活动能力37-403研究设计与实施40-813.1目前本校大学生创新能力培养现状及影响因素调研40-473.2研究假设与范围限制47-483.3研究方案设计48-583.3.1培养学生创新能力教学策略设计48-553.3.2实验研究方法的设计55-583.4研究实施58-733.4.1实施过程58-593.4.2教学案例59-733.5实验结果与分析73-814讨论与思考81-894.1对研究假设的讨论81-844.2创造性教学活动心得84-864.3总结86-874.4建议87-89结束语89-90参考文献90-92附录1:创新能力倾向前后丈量|教学论文网|表92-99附录2:创新能力前后丈量|教学论文网|表99-104附录3:调查问卷104-109附录4:访谈及座谈提纲109-110附录5:期末考试试卷部分内容110-111附录6:创新活动指导手册111附录7:学生论文、对已有问题的质疑等111-113附录8:《物理之声》杂志，2006年第一期113-114致谢114-116硕士期间发表的文章和参加或主持的教研项目目录116