学生,语言,课堂教学亟待活力注入

面对新理念方式下的教学，教师应力求把自身以传统角色中转变过来，地发挥“课堂”这一师生互动平台的作用。，如何使课堂“活”，值得老师们深思。一堂好课的，说教师讲得如何精彩，看学生体现的怎么样，听得专心、深思小学英语教学论文得认真、活动得积极。科任老师，最大的悲哀莫过于：课堂上学生启而不发，或是讲课时学生晕晕欲睡。老师知道学生随年级的递增上课举手发言率降低，课堂活跃不。此现象，我谈一下的一些做法：

一、建立新型、、和谐的师生联系

融洽平等的师生联系是激发学生学习兴趣的。青少年学生的世界观、人生观、价值观定型，较强的可塑性、模仿性。，教师举足轻重的导向作用，能以平等、关爱、和谐、的态度触动、感化学生，定会学生的情感共鸣。教学实践证明：良好的师生联系有助于学科教学的顺利开展，这所谓的“亲其师，信其道”吧!

二、提高自我教学艺术的魅力

学生课堂学习专心、积极，取决于执教者的教学魅力。

1.教学语言应具魅力——使学生愿意听

教学语言是师生间课堂交流的工具，是教师引导学生学习，课堂教学的载体，落实素质教育，提高学生综合能力的桥梁，严谨的语言使人置信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，的语言使人明晰。英国教育学家吉尔伯物曾说：“人善用语言，即使他是个二流的学者，也可能优秀的教师。，他再有才华、灵气，也合格的教师，，精湛的语言艺术能学生积极深思小学英语教学论文、参与的‘兴奋剂’。”那么，如何才不至于使的教学语言“催眠曲”呢?我语言应特点：(1)准确性，(2)性，(3)性，(4)条理性，(5)趣味性。
总之，、幽默、鼓舞性的语言能诱发学生探究兴趣。

2.设置理由应有吸引力——使学生愿意想

学生积极深思小学英语教学论文，踊跃回答课堂活跃的一大标志，怎样才能引导学生积极深思小学英语教学论文呢?这在很大上取决于教师提理由的质量，对学有吸引力的理由，应两个条件：(1)难度适中。学生间有着能力差别，，应在照顾数学生的下，考虑“两头”的学生，尤其是学困生尽量给创设发言的机会。(2)理由应启发性。所提理由应有价值、有作用小学数学教学论文、有趣味，要使学生感到值得深思小学英语教学论文，尽量少提在课本上就能找到答案的理由，最好要求学生能用组织的语言去回答理由。

3.安排的活动应驱动力——使学生愿参与

课堂上，大家若能积极动口说、动手做、动脑想，课堂气氛也定能活跃。教师值得的是：遇到疑难，教师代劳说或做，学生小组合作探究，“交流”这一活动来解决理由，活动可围绕课堂主题灵活开展，如学生感兴趣的“演讲、表演、朗诵、讲故事、展示自我收获等方式来激发参与课堂教学，对其体现还应做及时、准确的评价，一旦学生有了成就感，便会消除在老师面前畏惧、放不开手脚的心理。

三、提高自身的人格修养

态度和善、语气温和的教师深受学生喜爱，教师应“尊重学生”，不要事事否定，应多给予赞赏、，中学生正个性彰显、质疑的阶段，教师应经常耐心引导，与其多做交流，思想动态、学习情况及喜怒好恶，不如浅析、解决理由，用自身的人格魅力去感染，让在宽松愉悦的教学氛围中“活跃”。
总之，应随教学理念、教学手段的更新不断摸索、总结，以推动初中语文教学论文自身教学的提高。
(作者单位：陕西省杨凌区邰城中学)