作文,思维,浅谈作文教学中思维革新培养

【摘 要】作文是语文教学重中之重,新语文课标中强调要有革新,,在作文教学中培养学生的革新精神,是广大语文教师的责任。就谈谈作文教学中培养学生的革新思维,奠定革新,革新兴趣的。
【词】作文教学 革新思维 培养
,作文教学占据了语文教学的半壁江山,文章贵在革新,最忌随人后。文章的革新应是思维的革新。文章要写得别致新颖,做到“人人心中有,各各笔下无”,就得突破思维定势的窠臼,言人所未言。要学生敢于质疑,学会用的头脑,以不同的角度、方向去深思小学英语教学论文理由,以而形成独立的判断能力。教师给学生人人皆知的素材或事件,学生与传统不同的,挖掘出新意,以而培养学生的革新思维,拓宽学生的写作思路,激发学生的写作热情。那么,如何在作文教学中培养学生的革新精神?我一些值得探讨:

一、在作文教学中加强策略教学论文指导,训练学生作文逆向思维

在作文教学中,要培养学生的灵活性,让学生养成辩证思维的好习惯,以多角度、多、多层次深思小学英语教学论文理由。任何形式的作文思维的体现,作文的训练都伴思维的训练。,要让学生养成良好的思维策略教学论文。是逆向思维的培养。逆向思维是指与惯常的思维方式相反的思维方式。即思维以深思小学英语教学论文源出发,探讨事物有着进展的根源,或逆推事物的有着,或对事物的有着发生质疑,以求事物的本质、事物运动的规律或事物有着的新形式。运用逆向思维,学生“反弹琵琶”,运用思维方式,常常会翻出新意,收到耳目一新、出人意料的效果。如成语“班门弄斧”,通常用来比喻或讽刺那些自不量力,竟敢在行家面前本领的人。运用逆向思维,便可以中演化出“班门弄斧又如何”,胆识和魄力不正是社会中每成功者所的吗?这样的见解常常使人耳目一新。用这样的成语作作文题的情况:近墨者黑——近墨者未必黑,吃一堑长一智——长一智何必都去吃一堑。言之,逆向思维要遵循一条原则:言之有理。实践证明,训练学生逆向思维激发学生的灵感,对写作教学的革新事半功倍的效果。

二、在作文教学中要不断扩大学生的作品阅读面,奠定学生作新

作文是知识的综合运用,写出内容、形式别致新颖的作文来,学生博览群书,这样知识面才会广,思想认识才会深刻。鲁迅曾经说过:"大看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。”,语文的学习只局限在课堂上,还要课外阅读、语文实践等活动来培养学生的感悟能力。,在语文课中要开展实践活动,让学生仔细观察,亲身体验,积累生活经验,储存信息,这样,学生在写作文的时候,头脑中存储的信息就会像放电影一样,一幕幕呈现在脑海之中;让学生每周写两篇读后感,由老师批阅、点评。学生在广泛的阅读中,不但吸取了艺术精华,积累了大量的词汇和手。长期的阅读,学生的知识面拓宽了,视野开阔了,思维也灵活了,再也不会为写作文苦恼了。“读书破万卷,下笔如有神”,学生满腹经纶,在写作文时,就会洋洋洒洒,一挥而就了。

三、在作文教学中要创造良好的外部环境,学生的革新兴趣

兴趣是对某种事物或活动产生快感的激发剂和推动器。在作文教学中培养学生的革新兴趣,让自愿乐意去写,这就创造出良好的课堂氛围,以培养学生能力的实际出发,选择学生感兴趣的话题,引导学生表情的意见,激发学生浓烈的求知欲和好奇心,增强学生革新的内动力,形成和谐的课堂氛围。学生在这样的氛围中会出极高的情绪,对学习也产生了兴趣。思维的创造性的发挥,在上写作自然是水到渠成。另外,要提倡写有个性的文章,正视学生的劳动成果,采取激励措施,及时给以褒扬,以此激发学生的革新兴趣。,还把优秀的作文寄给杂志社,推荐发表,这样更能激发学生的革新热情。
言之,将革新思维渗透到作文教学中去,会让的教学充满盎然生机,语文老师,要学生的思维定势,去挖掘学生的创造灵泉,使学生摆脱“山重水复疑无路”的写作困境,到“柳暗花明又一村”的喜悦境界。
文献:
《作文通讯》2009年1期
《高考优秀作文》2008年8期
[3]《写作探讨》2008年5期