学生,互动,如何调动学生在课堂上互动

如何调动学生在课堂上的互动是教学对学生施加影响的，影响教学质量和效果。在互动中，教师会把观念和态度传递给学生，影响着学生对周围世界的认识与理解。，在的中学英语教学中学生在课堂上的互动体现欠佳，有着如下理由：学生掌握了语言知识，语言运用能力较差；词汇量偏低，学生形成的听、说、读、写技能；教师对教学的路子和策略教学论文掌握不准，不知道如何培养学生的语言交际能力；应试教育的阴影仍有着；教师的文化素质、语言和教学限制其在课堂上调动学生互动的能力。面对这些情况，教师该如何调动学生在英语课堂上的互动呢？将以讨论。

一、教师要思维新、形式活

要做到思维新，就要解放思想，放宽思路，不拘泥于已有的教学策略教学论文，大胆假想设计，不断新思路、新点子。形式活即教学的不同的方式。，摆放课桌椅可半圆式、全圆式、街道式、场景式等，目的为了更好地开展教学活动，使学生提高了参与的兴趣，还培养学生互心、乐于合作的团队精神。练习形式活，多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态，功操练与自由练习，单项和综合练习。

二、建立互相影响、互相启迪、互相感染的师生联系

1.言语互动

言语交际是运用语言传递与接受信息、交流思想感情，以求达到某种目的的言语活动。如：
Teacher: Can you tell me how to ask the way?
S1: Can you tell me where…?
S2: Could you please tell me where there is…?
S3: Is this the way to…?
S4: Could you tell me how to go to…?
S5: Could you tell me the best way to get to…?
S6: Can you tell me how I can get to…?

2.角色互动

传统的课堂教学上宣讲的互动形态。教师面向全体学生展示、例解、诠释教学内容，学生被动地接受教师的宣讲，教师面向全体学生展示教学内容。教师应学生的激发者、辅导者、能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何推动初中语文教学论文学生的学上，以而教是为了不教。，在讲What do you like?这型时，教师学生自由交谈的方式，学生由喜欢的食物谈到了喜欢事（like doing something），谈到的人物也发生了变化，由我谈到你，由谈到你们，由老师谈到家人。喜欢的也有不同，由喜欢（like）到不喜欢(don’t like)，有喜欢一点（like…a little）到很喜欢（like…a lot）。在交谈中学生的角色发生了互动，学生上台表演时，是演员；小组讨论时，是角色；谈论家人时，又是家庭一员。学生在交谈时，了多种角色的互动。

三、培养、激发兴趣

1.加强目的性教育，明确学习英语的重要量

英语是的语言，往来要解决语言理由。要与交流与合作，要融入语言的大舞台。所以，学生，学好英语极为。

2.实践，激发兴趣

学生的学习兴趣是在学习实践中形成和进展的。，培养和进展学生的兴趣也要在学习实践中。实践，让学生感受到语言本身的交际功能，才能激发学生学习英语的兴趣。

四、活动互动形式

1.坚持课前三分钟的Free talk （自由谈）

行之的口语训练方式，在这项训练中，学生有的自主权，选择感兴趣的话题，并提前准备。课前由一名学生讲三分钟英语，学生可自拟话题。Free talk结束后，由该同学提一、两个有关话题内容的理由，答对的学生给予小小的礼物。此项活动使学生敢于开口说英语，使学生增加了见识，扩大了词汇量，调动了在课堂上的积极性、互动性。

2.结对子活动（pair work）

结对子活动（pair work）是很好的互动形式，经常在英语课堂中使用，它能给予学生面对面交谈和独立运用语言的机会，产生信息交流，并且在双方的互动中反馈，给予修正，激起学生学习的兴趣。如教师课前要求学生带一张家庭成员的照片到学校，然后请学生结对子活动，由一方猜测另一方家庭成员的职业、爱好等。

五、多媒体教学

多媒体教学能使教学变得生动、、活泼，感染力强，激发学生的学习兴趣，有意，加深印象，学生持久记忆。在运用多媒体教学中，静态方式有着的教学，教师多媒体的手段使其恢复其鲜活的面目，变得有声有色。学习spring、summer、fall、winter有关四季的单词时，多媒体将春、夏、秋、冬四季优美的画面和情节呈现：春天小草发芽、夏天荷花盛开、秋天落叶枯黄、冬天白雪迷人。电脑呈现的这些情景能很快吸引学生的力，使学习内容简单明了。
在英语教学中，课堂是教师与学生学生与学生之间交际的场所，教学之间“作用小学数学教学论文的谈判”。，它是互相影响与双向交流的。教师在教学中学生的地位、教师与学生学生与学生之间的双向互动。教师以正确、、新颖的教学方式调动学生在课堂上的互动，于激发的内部动机，交际构建知识，培养能力，全面进展的素质。
（作者单位：江西省弋阳县陶湾学校）