教育,浅谈数学教学中革新教育

二十一世纪，我国教育课程革新的是全面推进素质教育，而素质教育的是对学生革新教育，培养学生的革新能力。世界对人才的要求越来越高，有的知识，还的革新能力。教育目的途径的数学教育，在思想认识上要适应革新教育的思想，在教育实践中也应落实革新教育的思想。下面就数学教学革新教育谈一下的。

一、、学生是革新教育的

教育教学中学生的地位，是指学生应是教学活动的中心，教师、教材教学手段，都应为学生的“学”服务；学生应积极地参加到教学活动中去，充当教学活动的主角。学习的学生，把置于地位，学习的学生。革新教育的任务激发学生的革新动机，革新动机是人的性的，革新活动是自由自主的活动，在这里学生多侧面、多角度地运用发散思维去浅析和认识不足，大胆地运用的直觉和想象力去体验，运用多种策略，多种途径去寻求任何可能的答案。

二、革新教育要面向全体学生

革新教育要求的全体性，是教育而言的，革新教育精英教育，是面向全体学生的教育，要求“都少”。在学生的集合体中，个体之间有着差别性既是客观的，绝对的。无论是“优”等生，还是“差”等生，革新教育要求使每

一、位学生在其自身原有的上都应有的进展和提高，的学生受教育的机会均等。

三、革新教育要求学生全面进展

全面性在革新教育中体现为学生进展的全方位和全的教育。它要求学生在德智体美劳都均衡进展，要求学生的个性也和谐进展，在智力开发的，非智力因素也培养。全方位和全的教育，使学生学会如何做人，还要学会怎样存活，学会还要会学。
革新教育全新的教育理念，在学校教育中是全方位、全的教育，它渗透到学校的教育教学之中。并在现有的教育之外附加一点新措施，要对现有的教学观念和教育方式根本性的变革在对待学生的态度上，在传授和掌握知识的方式上，在教育评价体制上，在师生联系上等，革新教育都同过去的教育有质的不同。，的革新教育应在学校教育的活动中出来。

四、革新教育要具有互动性

革新教育的互动性，是指在教学实践中，师生、生生之间的互相交流，学生的认知，以达到学习的广泛迁移，让学生在的活动中，在同社会、周围环境的互动中，学会知识的策略，培养的创造能力。，学生的革新意识、情感、态度和革新能力仅仅阅读教材里的陈述性知识是不会很大转变的。认知心理学，学习是“以已有的经验为，与外界的作用来建构新的理解”，当学习者以的经验为背景建构对事物的理解时，不同的人的事物的不同，不有着对事物的的标准理解，那些与不同的理解，事物的另外侧面。基于此，师生、生生之间的互动就必要。
，学生的每革新都应在实践活动中检验，反馈信息，这样学生才能创造的体验。的活动形式学生探讨，让学生在冲突中寻求解决不足的策略，在应付困难和危机中增强面对困难的信心和勇气，而这正是革新活动的实质所在。
一门科学的数学，是学生学习时间最长的一门学科，要彻底转变过去那种只教师的“教”，不学生“学”的现象，还要师生、生生之间的互动性。学习数学，学生既对一门科学的数学历史进展有初始化的认识和理解，也对数学与逻辑和社会的联系，形成初始化的性认识，以而逐步形成对数学的整体性认识，整体性认识对学生所产生的正面效应的影响将是而深远的。数学所具有的实用价值、蕴藏的思维训练价值、固有的审美价值所的经济和社会价值，无不透射出她的作用力和渗透力。
革新教育是给教育的新挑战，教育革新与进展的必定选择。积极地去探讨，努力地去实践。惟有如此，才能地适应社会变革与进展的整体走势，才能在国际教育进展中赢得的权，才能振兴的教育，以而民族的繁荣富强。