艺术,试析高校美术教育对艺术素质培养写作

【摘 要】美术课程具有强烈的艺术熏陶功能，了大学生的人格特点，对培养大学生综合艺术素质具有替代的作用。以高校的美术教育课程本体出发，联系学生生活实际，学生情感体验，提高人文素质；加强学生艺术修养，激发其艺术审美情趣；整合美术与其他学科资源，推动初中语文教学论文大学生综合素质进展。
【词】美术 教育 学生 艺术 熏陶
美术教育是以艺术熏陶功能为内涵的艺术教育活动，所具有的陶冶人的情操，提高人的艺术修养等的功能，发挥了独有的功能。高校美术教师以培养学生美术学习技能与素质着手，大学生艺术品质与艺术修养的同步进展，担当其综合素质进展的重任。

一、联系学生生活实际，学生情感体验，提高人文素质

美术教育是以培养学生艺术素养为核心内涵的艺术教育活动。以社会角度而言，强调美术教育的人文价值，培养社会成员良好的社会责任意识，尊重大学生个性进展，人与社会之间的和谐共处；以个人角度而言，美术教育来培养学生动手操作能力、鉴赏能力和探讨革新能力。
，挖掘美术课程中文化内涵、感知人文情怀。我国美术教育历史悠久，文化底蕴，在对美术课程的学习中，要学习美术知识，还要更多的美术文化中人文精神的历史传承，美的艺术熏陶，人与人，人与社会、人与自然的和谐共处，把教学内容中那些最富美感，最具艺术熏陶力的亮点挖掘出来，呈现给学生，引导学生去感悟美、美，以而培养学生积极向上的社会责任感。
，以美术教育为载体，立足于现实生活，加强对学生知识和技能素质的培养。美术教育教学是体现和激发学生创造才能的最佳方式，学生观察生活来感受生活，人类的文化遗产和文化进展，艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化、艺术与生产、艺术与生活的联系，学会浅析、综合和评价的思维技能。
在美术教学中，力求使每学生艺术的进展脉络风格特点。创造条件使学生参加社会艺术活动，提高学生的鉴赏能力，尊重科学、尊重人格，最大限度地拓展其艺术视野。

二、加强学生艺术修养，激发其艺术审美情趣

在大学美术课堂中，大学生生理与心理进展特点和文化，运用生动直观的教材与带有阶段性、连续性特点的艺术作品，深入挖掘艺术作品的内在价值，探讨美术作品文化渊源，提升个人艺术素养，激发学生审美情趣。
，在课堂教学中，更多美的艺术熏陶作用，避开对课本上的论述知识泛泛的说教，把教程中那些最魅力，最具有艺术熏陶力的亮点挖掘出来，呈现在课堂上，引导学生去美、欣赏美、感悟美，以而促使学生积极地学习教材的知识与技能，艺术的起源与进展，我国及国外美术各学派的风格及流派进展变化，知晓艺术进展的主流方向，以便为美术实践的学习奠定坚实的论述；
，“艺术教育的目的，唤起智慧和美感”，要学生走出课堂、走向社会，积极参加实践活动。步入画廊、观看画展；拜访名家汲取其作画心得、虚心请教；提高鉴赏能力；参加艺术活动，在不断的实践中积累经验，提高鉴赏美的能力，引发学生更浓厚的学习兴趣。
再次，锻炼学生发挥独立深思小学英语教学论文能力，其运用的策略教学论文创作。美术教育的目的培养和激发学生的创造才能，美术教育活动实践提高学生的想象力、观察力，引导学生带有情趣地去身边美的人、美的事物，把的生活实践和美感联系，将对学校现实生活和大自然的感受、体悟与艺术家对它们的直观性表达联系，并用喜欢的绘画方式表达出个人体验和理解。

三、整合美术与其他学科资源，推动初中语文教学论文大学生综合素质进展

美术教育，是学生综合素质进展的有机组成，在展开美术教育教学时，考虑到美术课所具有的这一特点。现代社会探究精神与创造能力的革新型人才，推动初中语文教学论文学科间内容的整合现代教育理念，顺应进展，大学美术教育教学革新初中英语教学论文进展方向。，推动初中语文教学论文学科内容间的整合是加强教育资源的方式，是推动初中语文教学论文大学生综合素质进展的必经之路。
立足于广泛的社会背景、领略我国深厚的传统文化，以美术教育为桥梁，引导学生对美术本体知识和知识内容综合与探讨性的学习，逐步建立以美术学科为并联合其他学科内容的教学学习，引导学生学会在不同的情景中多角度探究、挖掘学科知识，以达到推动初中语文教学论文各学科知识与技能融会贯通，使学生在较短的时间内全面认识美术学科的特点、美术体现的相异性美术进展的内在规律与外在走势，以而培养学生探究能力和综合解决理由的能力。
总之，高校美术教师大学生美术学习中知识与技能的学习，美术教育对学生个性品质与思想情操潜移默化的艺术熏陶作用，培养顺应社会进展的高素质人才的要求，现代美术教育教学的宗旨。
【文献】
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