教学,利用计算机辅助教学 提高教学效果

传统教育手段单调，依靠有经验的教师，将书本知识和传授给学生，形成的是教师讲学生听的教学形式，精致的、单调的教学方式，且学生的学习是被动的，学生积极性能被调动。计算机引入教学领域，转变初中数学教学论文了单调的教学形式，它不同的，创造多彩的教学形式，最大限度地调动学生学习的积极性。

一、会话式教学

经过精心设计的教学软件，把教学内容即教师需传授的知识，文字、图形、动画展示在屏幕上，还配上精练的语言，学生屏幕提示选择合适的内容，用计算机学习。计算机在向学生传授知识的中，会随时向学生提问，以检验学生的学习情况。学生能正确回答计算机的提问，计算机会自动将学习内容加深，下学习，若正确回答，计算机会给以的提示和辅导，直到学生学会。
计算机技术的进展，会话式教学形式，越来越完善，出现的不少软件，学生回答计算机的理由，对不懂的地方，还随时向计算机提问，让计算机来回答，如超媒体技术的进展，对学生可能出现理由的地方设计了超级链接，学生对某理由不懂，只用鼠标点击一下相应的文字、图像等，其解释和马上就会出来。

二、个别化教学

传统的教学形式是集体教学形式，教学形式是教师面对班的学生，班几十名学生各有不同的能力和特点，而教师只能以相同的教学内容、教学进度同样的教学策略教学论文教学，教学形式很难达到最佳的学习效果。计算机辅助教学，能地教学个别化，每名学生都单独计算机学习的内容。在学习中，计算机可不同学生的特点和能力，不同的内容，不同的理由。学生在学习的中，也的学习情况，随时调整学习进度，若感到内容太简单，可调到更高一级的学习，若感到有困难，也可降低一级，学习进度完全由学生自由掌握。

三、趣味教学

寓教于乐，增加教学的趣味性，让学生在轻松愉快的教学环境中学到知识，是知识教育工作者努力的方向。现代化教学手段的运用，使教学的趣味性不断增加，已经越来越的。计算机引入教学领域，使趣味教学上升到新的阶段，它创造特殊的趣味教学环境，完整的教学形式完成某种教学任务。
教学游戏计算机的带有竞争性的教学形式，将科学性、知识性、教学性融于一体。软件侧重于训练学生运用知识的能力。游戏中必定教育论文会遇到障碍，要越过这些障碍，有多种选择途径，这就迫使学生尽可能用到所学的知识，千方百计地战胜对方，如有英语学习软件，听到计算机发音后，让学生拼写单词，写对了，游戏才能继续，只能在原地徘徊。有些游戏软件设计多人参加，竞争性强，扎实的知识和的反应能力很难战胜对方。
计算机技术的进展，教育游戏软件已朝着多媒体化的方向进展。界面越来越漂亮，有二维图形，还有三维动画，有图形交互，还有语言交互，使学生爱不释手。在这样的环境中学习，学生会感到轻松愉快，游戏中引入的竞争机制，也能地激发学生积极向上的求学精神。

四、仿真教学

幻灯投影、电视录像曾给生动的情景教学，受到师生的喜爱，但媒体缺乏交互功能，达到仿真教学的。
所谓仿真教学，即模拟现实生活真实环境或事务某种技能的训练。多媒体计算机强大的造型功能和语言功能，能地将现实生活环境，屏幕展示在学生面前，学生鼠标、触摸屏等交互手段在屏幕上和计算机对话，就像真实的实际操作一样。如飞行模拟训练器，以模拟的策略教学论文对飞行人员强化训练的教学系统。近来适合中小学用的仿真软件也不断涌现，有照相机操作软件，模拟真实的照相机，可任意调整不同的光圈和速度，当按下快门后，照相机“咔”的一声，一张照片就显现在屏幕上。不同的光圈和速度，会出现不同的效果。操作训练，学生很快就能掌握光圈、速度对照片效果的影响。
仿真教学在中小学实验教学中也武之地。用计算机模拟实验环境，代替传统的实验手段，实验策略教学论文具有费用低、用时少、无危险等优点，可用来实验教学的补充。