计算机辅助教学与提高教学能力探讨

随着科学技术的不断进步,信息技术渗透到了社会的各个领域。计算机技术作为现代化的教育技术,具有媒体的集成性、信息的多维性、人机的交互性、学习的自主性、操纵的灵活性、学习的趣味性等的特征。计算机辅助教学(ComputerAssistedInstmction)是现代教育技术的一种重要应用模式,是建构新型教学环境的理想认知工具,因此人们对它的研究也越来越深入。数学是集严密性,逻辑性,精确性,创造性及想象力于一身的科学。在教学中,我们不但要注重基础知识与基本技能的双基教学,也应当注重培养学生的学习能力。这就要求教师在传授数学知识给学生的同时,更重要的是培养学生的记忆能力、思维能力、探索能力、观察能力和空间想象能力,培养出具有较强的学习能力的人。本论文通过对计算机辅助中学数学教学发展历史的回顾和研究的总结,结合计算机辅助教学的实践,并进行了多项试验研究,主要论述计算机辅助教学对教学及与学生的数学学习能力的影响以及对学生的记忆能力、思维能力、探索能力、观察能力和空间想象能力的影响。【关键词】：计算机辅助教学(CAI)数学学习能力
【论文提纲】：中文摘要，关键词4-5英文摘要5-6前言6-81．理论基础8-111．1计算机辅助教学的有关概念81．2计算机辅助中学数学教学的含义81．3计算机辅助中学数学教学的理论基础8-101．4计算机辅助教学的发展概况10-112．计算机辅助中学数学教学的理论研究11-162．1计算机辅助中学数学教学的基本模式11-122．2计算机辅助中学数学教学应遵循的原则12-163．计算机辅助教学与学生的数学学习能力的探索16-323．1关于中学数学能力的若干熟悉16-173．2增加信息呈现方式，多感官刺激，培养学生的记忆能力17-203．3计算机辅助教学与学生数学形象思维能力的培养20-233．4计算机辅助教学与学生数学观察能力的培养23-253．5计算机辅助教学与学生数学探索能力的培养25-293．6计算机辅助教学与学生数学空间想象能力的培养29-324．计算机辅助教学在数学教学中的思考32-33结束语33-34参考文献34-35后记35