初中英语主体介入型学习课堂教学方式探讨

本文以主体介入理论为依据,在初中英语课程理念指导下,结合现在英语课堂教学主体介入的现状进行分析研究,以为|教育论文网|全面贯彻主体介入型教育理念,提高学生的主体意识,实现学生的全面发展,是急需深入研究的重要课题;学生主体介入教学是培养其主体性的必然,也是时代的要求。主体介入可以使学生真正成为学习的主人;主体介入可以使课堂布满|英语教学论文|活力;主体介入有利于形成和谐的教学人际关系;主体介入有利于健全学生的人格。本研究实践与理论相结合,在理论指导下进行实践与突破,在实践中寻找理论依据,对建立初中英语主体介入型学习课堂教学模式的途径和策略进行探索,在活动、、自由、层次性的策略理念指导下,为使主体介入有效、高效,大胆对初中英语教学模式进行改革实验。运用发展性初中英语教学,促进学生主体介入;实施开放式初中英语自主学习模式,发展学生主体介入的能力;创设丰富的初中英语实践活动,提高学生主体介入的能力。主体介入初中英语教学有利于充分发挥学生的主体性,促进学生主动性、自主性、创造性的学习和发展;在师生互动、生生互动的教学气氛里,不断增强学生的介入意识、竞争意识、合作意识和责任感。由于学生主体的积极介入,必然会使得教与学各个因素朝着优化整合的方向发展,从而释放出学生的巨大生命潜力。【关键词】：初中英语主体介入课堂教学模式
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-71前言7-101.1问题的提出71.2研究意义7-91.2.1理论意义7-81.2.2实践意义8-91.3研究目标91.4研究对象9-102主体介入型学习教学模式的理论架构10-262.1本课题相关定义的界定10-132.1.1主体102.1.2介入10-112.1.3主体介入型学习11-122.1.4课堂教学模式12-132.2本课题理论基础13-202.2.1马克思主义关于人的发展的学说13-142.2.2建构主义学习理论14-152.2.3动机理论15-162.2.4主体性教育理论162.2.5合作学习理论16-172.2.6人本主义心理学理论17-182.2.7后现代课程观18-202.3国内外主体介入的相关研究20-262.3.1国外主体介入的研究20-242.3.2国内主体介入的研究24-263主体介入教育观下的初中英语课堂教学模式探究26-513.1实施学生主体介入教学的必要性26-293.1.1学生主体介入教学是时代的要求27-283.1.2学生主体介入教学是实施素质教育的切入点283.1.3学生主体介入教学是个体心理发展的必要条件28-293.2主体介入教育观下的初中英语课堂教学原则29-313.2.1主体介入原则29-303.2.2分层指导原则303.2.3及时反馈原则30-313.2.4激励评价原则313.3主体介入教育观下的初中英语课堂教学模式探究31-513.3.1主体介入型课堂教学模式的提出313.3.2主体介入型课堂教学的基本模式31-343.3.3主体介入型课堂教学模式在课堂实践中34-453.3.4主体介入型课堂教学模式变式45-51结束语51-53主要参考文献53-55攻读硕士学位期间科研成果55-56致谢56