学生,数学,论新课程下小学数学练习设计

的练习是学生学习数学,进展思维的经常性的实践活动,师生信息交流的窗口,作业应是生活,是活动,要着眼于学生的进展,而非单一的、千篇一律的。数学作业练习,是教学流程中的,是课堂教学的延伸和继续,其效度如何,联系到数学教学质量的高低。新课标下的数学练习设计，应如何它的效度，现实性、进展性和活动性呢？

一、练习的设计应数学生活，又高于生活

数学生活，又高于生活。数学练习的设计要考虑数学进展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活数学与教材的联系，使生活和数学融为一体。这样的数学课程才能有益于学生理解数学、热爱数学，让数学学生进展的动力源泉。联系生活实际练习设计，可展现数学的运用价值，让学生感受生活中处处有数学，数学就在身旁，以身边的情景中数学理由，运用数学解决实际理由。让学生学习数学是的，使对学习数学更感兴趣。在分数和百分数运用题的探究时，我设计了这样一道习题：假如班36人去海底世界参观游览，门票每人30元，40人开始享受八折优惠，你怎样买票花钱最少，最少是多少钱？学生的智力、生活经验不同，所以设计出了不同的解决案例：种案例：全班36人40人，享受八折优惠，所以买36张共花30×36=1080元。种案例：40张享受八折优惠，花30×40×80%=960元，比种少花120元，所以就买40张。种案例是买40张花去960元，然后把剩下的4张卖给其他游客，120元，于买36张只花了840元。这道题的练习综合了商品经济的“打折”等知识，具有很强的实际作用小学数学教学论文，与日常生活密切。练习，培养了学生深思小学英语教学论文理由的全面性，激励了学生智力和智慧的进展，让学生感受到了“数学生活，而又回归生活，服务于生活”。培养了学生的运用意识、革新能力和实践能力。

二、开放课堂，倡导练习的“百花齐放”

新课标：数学学习中教师的“教”和学生的“学”是开放而多样的。课堂练习是使学生熟练地掌握知识，培养思维品质的措施，练习要刻意减少指令性的成分，增加练习的开放性，以使学生的思路更广阔、更灵活。所谓开放性的练习其实是相对于条件完备、确定的封闭性的理由而言的。其特点是一般现成的算法与确定的答案，要求解题者去假设、猜想、验证，并要求解题者联想、敢于革新，具有灵活运用知识的能力，能使思维辐射到与理由的知识点上。因其特点，开放性练习情节更挑战意味，令课堂教学更加生动活泼，更能激起儿童潜在的好奇心和好胜心，有此，它的设计一要适合学生的思维特点。二要能具有让不同、不同策略教学论文、不同个性的学生都有机会表达的数学思想，成功的体验，其根本目的是要为学生的思维进展服务，推动初中语文教学论文学生以模仿走向革新。如一年级学习了元、角、分后，某教师设计了这样一次开放性活动练习：向学生展示商店的场景，摆出物品供学生购买，假设每生准备5元钱，4个学生为一组，每组要商量如何买才比较而又能合心意。这一中，一要算好总价，二要数量，三要品种，对一年级学生而言，应是一件很困难的事，但学生是在的情境中（模拟商店），学生心情激动，思维活跃，又有群体合作，革新的火花自然激发，每一小组完成的都很出色。教学实例证明：为学生的思维更广阔、更开放的练习空间和时间，能使学生在感受到解决理由对策的多样性的，不断提高学生浅析理由、解决理由的能力，使创造潜能最大限度的开发。

三、练习要自由

学生是教育的，是数学课堂活动的主题，课堂练习是课堂教学活动进展的必定教育论文，学生身心进展的客观。在教学活动中，唤起学生的意识，调动学生的自主力量，才能促使全体学生自主学习。教育的核心是让学生学会学习、学会做人，教师练习设计的策划者，尊重学生，发挥学生的作用，让学生做练习的主人，做的“练习”。实践证明并每学生对于相同的练习都能承受，，练习设计须考虑不同层次的学生的学习需求，尊重差别，尽可能地设计不同层次、不同功能的练习，以供学生自主选择训练，引导学生积极思维，掌握知识，形成技能、技艺，推动初中语文教学论文每一位学生的努力都能跳一跳摘到“果子”，进展。如在教学“8的乘法口诀时”，我设计了让同桌之间互说带“8的乘法算式”的话，学生说：“我家有8张椅子，他家也有8张椅子，一共有16张椅子，算式是8×2=16。”“二（1）班在校广播赛中排成5排，每排有8人，一共有8×5=40名学生参加比赛。”“老师布置了8道练习题，8名同学，一共要做8×8=64道数学题”……学生在多彩的生活实践中搜集了有关感性，并经过思维加工，生成了多个解决生活实际的数学理由。这样的练习，学生的思维是自由的，活动是自主的，有些学生说的完整还整理，但他毕竟去深思小学英语教学论文了，努力了，这成功。

四、加强实践，在练习中培养学生的能力

新课标：数学课程应遵循学生学习数学的心理规律，强调以学生已有的生活经验出发，让学生亲身将实际理由抽象成数学模型，并解释与运用的。学习数学的目的用数学知识去解决日常生活学习工作实际理由。数学教学脱离实际，那数学学习就成了“无本之木，无源之水”，更谈不上学生有作用小学数学教学论文地学习数学和有作用小学数学教学论文的数学知识的目的。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，为此，倡导数学练习设计的实践性，在体验中学习知识，在实践中运用知识、盘活知识，实践使之再学习、再探讨、再提高，这不失之为好的练习策略教学论文。
总之，新课标下数学练习的设计应是集生活内容、思想策略教学论文和语言文字于一体，现代技术、现代文明和现代教育观的数学教学活动的内容，的是学生在思维能力、情感态度与价值观等的进步和进展。说，数学练习的设计也了文化，更的是观察、浅析、合作、交流、革新、实践等综合素质了培养和训练。
（作者单位：河北省邢台市临西县完全小学）