学生关于,试谈如何运用现代化教学手段提高数学教学效率相关

【】课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，对学生思想品德教育的主渠道。对教师来说，最迫切的理由，如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。
【词】课堂教学 现代化手段 提高效率
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，对学生思想品德教育的主渠道。现在，学校实行五天制工作，了的压力。每堂课的时间的减少和每门课总学时的减少，确实给教师了很大的麻烦，给原来教熟了的老套路、老策略教学论文了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容重新修订调整外，对教师来说，最迫切的理由，如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。
1．有明确的教学
在数学教学中，要师生的努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等达到预定的，以提高学生的综合素质。如《复数的引入》这一课是整个复数这一章的课，在备课时应，这一课的教学，使学生能辩证唯物主义的来解释复数的形成和进展，感受到矛盾是事物进展的动力，矛盾的解决推动着事物的进展。引伸到现实生活中，当遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，推动初中语文教学论文矛盾的转化和解决，也就提高了浅析理由和解决理由的能力。
2．能、化解难点
每一堂课都要有，而整堂的教学围绕着来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的、难点，教师在上课开始时，在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便学生的。讲授内容，是整堂课的教学。教师要声音、手势、板书等的变化或运用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生兴奋，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如剖析几何章的《椭圆》课时，其教学的是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。教师可以太阳、地球、人造地球卫星的运转小学数学教学论文轨道，谈到圆形台面的直观图、圆萝卜的切片、阳光下圆盘在上的影子等等，让学生对椭圆有直观的。为了强调椭圆的定义，教师事先准备好一根细线及两根钉子，在给出椭圆在数学上的严格定义，教师先在黑板上取两个定点（两定点之间的距离小于细线的长度），再让两名学生按教师的要求在黑板上画椭圆。画好后，教师再在黑板上取两个定点（两定点之间的距离大于细线的长度），然后再请刚才两名学生按同样的要求作图。学生观察两次作图的，总结出经验和教训，教师因势利导，让学生椭圆的严格的定义。这样，学生对这义就会有深刻的，尤其是上台板演的那两位的同学，更是终生难忘了。在求轨迹方程时，学生这样结果：但化简却遇到了麻烦。这时教师提示：化简含有根号的式子时，通常有策略教学论文？学生回答：两边平方。教师问：是平方好呢还是恰当整理后再平方？学生实践，对于方程，平方不利于化简，而整理后再平方，能圆满的结果。这样，椭圆方程的化简这一难点也就迎刃而解了。也解决了将要遇到的求双曲线的标准方程时的化简理由。
3．要运用现代化教学手段
现代化教学手段，其的特点，一是能地增大每一堂课的课容量，以而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，激发起学生的学习兴趣，于提高学生的学习性。四是于对整堂课所学内容回顾和。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的和难点。投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何几何图形、简单但数量较多的小问答题、文字量较多运用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都于投影仪来完成。对于有条件的学校，还自编电脑课件，电脑来生动地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导都用电脑来演示。
4．据内容，选择恰当的教学策略教学论文
每一堂课都有每一堂课的教学任务，要求。教师能教学内容的变化，教学的变化，教学设备的变化，灵活运用教学策略教学论文。数学教学的策略教学论文，对于新授课，讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，验证几何。如在教授立体几何，要求学生每人用铅丝做立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置联系，各条棱与正方体对角线之间、侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置联系时，就这些几何模型，直观地。，还课堂内容，灵活谈话、读书指导、作业、练习等多种教学策略教学论文。有时，在一堂课上，要使用多种教学策略教学论文。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，于所学知识的掌握和运用，好的教学策略教学论文。
5．学生在课堂上的体现，要及时总结，给予
在教学中，教师要随时学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完后，让学生复述；讲完例题后，将解答擦掉，请中等学生上台板演。有时，对于差的学生，对多提问，让有较多的锻炼机会，教师学生的体现，及时，培养的自信心，让能热爱数学，学习数学。
6．精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践
课堂教学内容的要求，教师要精选例题，例题的难度、结构特点、思维策略教学论文等角度全面剖析，不片面追求例题的数量，而要例题的质量。解答视情况，由教师完完整整写出，也可写出，请学生写出。是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而由教师人承包，对学生满堂灌。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或深思小学英语教学论文教师的理由，或解答学生的提问，以强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也指导学生预习，的要求，为下一次课作准备。