学生,浅谈电脑在小学美术作业中运用

词：小学美术；美术作业；电脑制作
中图分类号：G62

3.75文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2012）05-0064-01
美术课程具有人文性质，是学校美育的途径。但过于强调美术专业知识和技能会影响美术教育功能的发挥，在上脱离学生的生活经验，激发学生学习美术的兴趣。在现代社会科技高速进展的今天，美术课程的内容完全在电脑上完成，让电脑小学生学习美术的助手。
现在大的小学生使用电脑都非常熟练，美术教师电脑完成教学内容。低年级美术教学中，的学生造型能力差，动作慢，在课上完成作业，很难感受到成功的喜悦。这时，教师的任务是引导学生，用电脑来解决这些理由，让学生们尝到初次胜利的喜悦。

一、电脑软件，提高小学生的创造能力

让学生学会技能技艺美术教育的目的，而乐于表达，表达，表达，培养学生观察生活、体味生活、美化生活才是的。教师要吃透新教材，要在继承传统教学的上，出新的教学计划和多种教学方式。美术教师和信息教师在备课时学科整合，信息教师完成电脑软件的教学任务，美术教师完成软件的运用理由。美术教师平时要在电脑中储备大量学生感兴趣的教学图片，课程内容与学生分享。
，在低年级的教学中，教师学生喜欢的“喜羊羊”等卡通，让学生电脑软件，设置作品的背景色；给卡通更换头发、服装的颜色；插入文字、图片等。
在中年级教学中，学生平时搜集到的图片主题创作，自由组合、编辑、填充等完成的作品。在节日到来时，让学生电子贺卡祝福母亲、父亲、小朋友、老师等节日、（生日）快乐！
高年级学生的制作内容就更了，以贺卡、自制报纸到多格动漫。为作品编辑、排版、加入音乐、制作简单的多格动画；教师引导学生集体制作全班同学的电子毕业纪念册。
在学习的中，学生把课堂知识学会的电脑软件操作了整合，了实际生活需求。电脑软件绘图工具自由组合、复制、填充色彩等形式，形成学生想要体现的美术作品，激发学生的创造力，调动了学生的学习积极性，既完成了作品，也养成了做事有头有尾的好习惯，使学生成功的体验。制作中，学生提高了审美能力和创意构图等综合能力。美术教师在学生完成作业的也完成了教学任务。

二、电脑软件，提高小学生的审美能力

电脑欣赏人类的灿烂文化，挖掘学生的潜质，激发学生审美兴趣，滋养学生审美情操。教师要将孤立的教学内容分类整合，循序渐进地以“我”到“”的生活，再到“社会”、“历史文化”、“放眼世界”的文化背景和美术体现形式。现代社会对教育的需求仅局限于个人体力、智力与道德诸多的均衡进展，还要求学生在心理素质、文化素养、审美品位上良好的教育，要求未来具有承担起多种社会角色的能力。社会的进展高尚情操的人才，提高全民的审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感。

三、电脑创意，校园文化生活

教师学生的心理和兴趣，引导观察、体味、美化生活。美术活动的情趣性和自由性，调动学生的创作积极性。体现手法的多样性，让学生的个性进展有的放矢。学校都有班级文化、校园文化，每个学生都有成长档案，美术教学内容就学生身心进展，组织学生们完成命题作业，当学生电脑软件制作出精美的校园手抄报和个人成长档案时，既提高了学生的审美能力，也锻炼了学生的创造能力，还了校园文化生活。
在制作手抄报时，美术教师要报纸的编排形式：1.标题字文章内容选用字体。2.文字分栏的编排，让学生很好的把内容分类整理，以而达到内容的性、条理性。在版面中上下分栏或左右分栏，也为单栏和多栏的形式，还可分为横排、竖排、自由变换排列形式，使版面更具有节奏性和韵律美。3.图片的编排用环绕方式设置为“四周型环绕”、“文字适合图形的自由环绕”，精确设置文字到图片的上下及左右两边的距离，以而规范和了版面的形式。
学生的学习兴趣提高了，对图片的需求量会渐渐增加，教师可学生的需求，教会学生电脑搜集素材。素材通常要分类管理。，按卡通、插画、自然风景、动物、植物分类。将自然资源图片的扫描、摄影、下载、转存、转换成电脑数据等多种方式素材储备，形成整套素材系统。学生、欣赏、选择电脑图像艺术的“者”、“运用者”。
总之，多让学生生活，开发思维和想象力，电脑绘图软件画出学生的心声。大胆的制作创意产生奇妙的作品，灵活运用了学生的生活。电脑运用的教学能培养学生的革新能力，现代化的技术手段能展示学生的学习成果，让电脑小学生学习美术的好助手。