试述英语单词科学巧记英语单词

摘要：英语词汇量是学好英语的重要前提与基础，因此，对于英语教学来说，如何让学生能够成功地掌握学习英语词汇的技巧，是英语教师的重要教学任务之一。下面针对学生普遍存在的对于英语单词易忘、费时、枯燥等特点，提出相应的巧记英语单词的方法。
关键词：科学巧记；英语单词；方法
随着我国改革开放的力度进一步扩大，我国对于复合型人才，特别是英语方面人才的需求持续增加。在这种环境下，培养出合格的英语人才就显得特别重要，要实现这个目标，就必须从英语课堂教学开始。然而，目前学生普遍对于学习英语存在一定的问题，比如易忘、费时且枯燥，甚至产生一定的抗拒心理，因此，可在教学实践中利用各类英语单词记忆新方法对教学方式加以改进。

一、语境句子法

语境句子法就是在特定的英语语言环境之下，通过运用句子与记忆的方法实现单词记忆的方法。语言是信息获取与表达的交流工具，而句子则能够实现信息的传递。因此，学英语、记单词应将句子作为中心，这种方法能够有效防止遗忘情况的发生。如果我们站在记忆的角度来看这个问题，那么遗忘与记忆是相对应的，不管是什么知识，要获取就必须经过“记忆—遗忘—再记忆—再遗忘”的过程，因此，造成难记易忘的主因是由于呆板、单一的记忆方法，强记单词不但记得快，也忘得快。
比如，一组英语单词“course，perfect，could，make，advice，practice，english，improve”如果利用语境句子法来对其进行记忆，那么我们可以得到这样的句子：“Could you give me some advice on how to improve my english？Ofcourse，practice makes perfect.”三天后，利用语境句子法来记忆这些单词的学生能够很轻易地将整句句子表达出来，而强记的学生则无法准确地将这些单词表达出来，这是由于语境句子法已经将这些英语单词在脑海中形成了一系列完整的意境与生动的画面，给学生留下深刻、长久的记忆。
二、规则法
不管是什么事物都有其规律与特点，当然不外乎语言。在英语学习中，利用构词规则与读音规则来记忆单词，能够实现词汇量的扩大、快速记忆单词。读音规则就是在单词记忆的过程中，将字母组合、字母、音节的读音规律正确掌握并运用，将音节作为单位，借助声音对大脑的刺激来记忆单词。如果能够将发音规则熟练掌握并应用，那么结合上音节，就能够快速记忆看上去较难的单词。
构词规则包括缩写、派生、转化与合成等，我们可设置四组单词即可完整地看出利用构词规则记忆单词方法的有效性，第一组：bear，last；第二组：afternoon，sister-in-law，bedroom；第三组：dislike，carefully，uncomfortable；第四组：bbc，vip，diy，cpu，us，prc，icu，wto。其中第一组为转化词，也就是同一个单词能够转化为另一种词义或词类，即记住一个，就能够记住其他几个。第二组则是合成词，即两个或以上的词经过组合后得到的，对于词汇量的扩大很有帮助。第三组为派生词，其构成是词缀与词根，因此只要将词缀与词根含义牢记，就能将单词词义与词性进行记忆。而第四组则为缩写词，在英语词汇中，缩写词占据着重要的位置，顾名思义，它就是压缩几个单词所得到的，如vip，即very important person。
三、联想法
联想法能够将学生的想象力充分发挥出来，从未知或已知的单词自主联想到一些相关单词，其目的仍是单词的有效记忆，但方法却多样、灵活，对于学生词汇量的扩大与巩固相当重要。运用这种记忆方法时，多利用谐音、主题相关词、同类词、音同形异、反义词、同义词等开展联想记忆能够取得较佳的效果，从而使得原来杂乱无章、孤立的单词体现出一定的条理性，能够在脑海中时常浮现出这些单词，不但能够实现新单词的学习，而且还能对旧单词起到巩固作用。

四、兴趣摘自：学年论文范文www.618jyw.com

法
浓厚的学习兴趣能使学生萌发出积极、主动的学习态度，并作为动力促进学生主动学习。而所谓的兴趣法就是教师通过开展各类富有成效的英语语言实践活动，将学生的英语兴趣充分地激发出来，进而培养出学生自主学习的技巧。根据当前的教育条件与实际情况，教师可利用语言数字化实验室、英语角的开设、英语演讲比赛、背诵英语名言、观看英语影视、学唱英语歌曲、多媒体语言教学等方法来培养、激发学生的英语学习兴趣。能够成功激发起学生的英语学习兴趣，对于提高学生的英语成绩来说，就已经成功了一大半。
参考文献：
林目玉.浅议巧记英语单词[J].科学咨询，2008（15）.
袁万云.巧记英语单词.[J].中学英语园地：教学指导，2012（10）.
（作者单位 贵州省遵义习水第一中学）