研究语文课怎样上好一堂小学语文课

（任县辛店镇中心学校 河北 任县 055150）
随着社会的进步，语文教育必须在课程内容和学习目标、教学观念和学习方式、评价目的和评价方法等方面进行系统的改革才能适应社会发展的需要。现实的确是这样，面对今天的教育环境，语文教育改革绝对是有必要的。教学有法，但无定法，可以说没有哪一种教学方法是最好的，教师只能在具体的教学环境中灵活运用才能顺利完成教学任务。
新的课程标准明确提出：学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。这与传统的语文教学以教师为中心，以书本知识为本位，以考试为目标存在很大的差异。
在现今的语文教学中，教师应根据教学内容和目标组织教学环节，教学设计要符合孩子们的特点，让他们在提高听说读写能力的同时，学到课本外的做人知识。
作为一名从教多年的小学语文教师，我常常这样想：应该给孩子一个什么样的语文课堂，怎样才能上好一堂语文课呢？下面就谈一下我的一点粗浅认识。
1. 教师要学识渊博，精通语文教材 语文教师是学生美好心灵的塑造者，是学生高尚情操的培育者，是学生人生旅程的引路人，这就更要求语文教师博览群书，自我充电加压，不断地丰富、充实和发展自己，使学生感受到我们无所不通、无所不晓，进而在学生心目中树立崇高和神圣的形象。
教师要深入探究教材，善于浓缩课文内容，通过活生生的语言因素，来达到使学生学习语言文字，发展思维的教学目的。有的课文比较浅显，中心较明确，教师可充分利用幻灯、录音等教学手段编制信息传递程度，来调动学生的形象思维。在引导学生自学的基础上，教师及时把握学生的学习反馈信息。在学生理解课文之后，用省下的时间指导学生练习，培养学生的理解和表达能力。
2. 营造融洽的师生关系 实践证明，师生关系越融洽，教学效果就越好。根据我们的教育对象——小学生的特点，我们应该思考哪种教学方法更容易被他们接受，尽量尊重每一位学生的想法，努力缩短师生之间的心理差距。教师可以走下讲台，让学生充当教师，比如在生字教学中，鼓励学生上台，识字，带领学生一起学习。这样一来，不但课堂气氛活跃，同时学生也会产生成功感，增强了他们学习的信心，让他们也认识到，只要努力，我们也可以做一个老师。
3. 打造充满的课堂 教育是培育生命的事业，孩子们在课堂上度过的分分秒秒是痛苦的还是快乐的，关键取决于我们教师情感的投入程度。那么，我们在语文课堂空间如何去翻阅孩子们的生命呢？实践证明，一堂充满的语文课，不仅让学生听着是享受，教师本身也会享受到成功的喜悦！教师的来自哪里呢？主要来自他们对教育事业的热爱，对学生的喜爱，还有对梦想的追求。作为一名教师，我们一定要树立为教育事业献身的坚定信念，以饱满的热情投身于神圣的工作中去，孜孜以求，诲人不倦。
4. 课堂提问要利于调动学生思维的积极性 课堂提问要掌握分寸，做到难易适中，提出的问题要紧扣课文，有一定的深度，能使学生抓住要害，想一想就能说出。如果学生不需要动什么脑筋就能回答上来会觉得没意思，如果太难，学生摸不着边际，会失去回答的信心。学生有好胜心理，是很乐意思考问题的。关键是教师要吃透教材，要了解学生，要善于调动学生思维的积极性。
5. 创设调动学生学习热情的教学情境 情境教学，能够激发小学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解课文，如果把握好这一环节，将会收到意想不到的教学效果。它要求教师深入了解学生的生活习惯、兴趣爱好和学习特点，关心他们身心成长，建立深厚的师生感情。在教学中努力做到以充沛的感情、专致的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力，从各方面感染学生，使学生耳濡目染，激发学生学好语文的情感。
为了使教学情境真切地出现在学生面前，教师可指导学生扮演并进入课文中的角色，让学生站在该角色的立场上，深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，这样，不仅能对教材内容形成印象，同时还能很快地进行理解。
“一图穷千言”，文与画是相通的，因此，借助图画再现情境，可以把课文具体化、形象化。在图画面前，学生看得清楚，感受得真切，从画的颜色、明暗中不仅能迅速整体地感知课文内容，也易于他们接受理解课文内容，同时也能体会到作者把图画变成语言文字的高明之处。在运用图画再现情境时，教师要加以指导和启发，同时还要有感情地讲述，便于学生充分感受形象，进入情境。例如，我教学《风是一位画家》时，通过生动的画面，使学生体会到一年四季风的特征，理解了风伯伯的这些“作品”，很容易地突破了课文的重点和难点。
6. 利用多媒体优化教学过程 现代多媒体技术作为一种先进的教学手段，集录音、录像、投影、电脑多种功能于一体，以文字、图像、图形、动画多种方式显示教学信息，它以图文并茂、直观形象、动静皆宜的表现形式，多重剌激学生各种感官，给学生强烈的真实感受，为学生创设一个利于自主学习的学习环境，从而达到开启学生思维，陶冶学生情操，激发学生学习兴趣，提高教学效率的目的，将语文课堂教学引入全新境界。
总之，我真诚地希望孩子们幸福快乐地度过每一节语文课，在轻松融洽的气氛中学有所得、学有所长！让语文课堂实实在在、简简单单、从从容容、轻轻松松，是我一直追求的理想。